識字表小學語文人教2017課標版（部編）【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質課

1、2 2 4.出示“鴉” 師：鴉也是烏鴉的意思。 “鴉”字哪個部分表示這個字的意思呢？（鳥）是的， “鴉”是一種鳥，所以這里的“鳥”是“鴉”字的意符。 （出示卡片：意符） 師：哪個部分表示這個“鴉”字的讀音呢？（牙） 牙表示鴉的讀音，我們稱“牙”字為音符。 （出示卡片：音符）左邊表音，右邊表意，所以這個“鴉”字是——意音字。 （出示卡片） 4.出示詩句《楓橋夜泊》 師：“‘烏鴉’這詞，會讓我們想起前面積累的一首詩叫《楓橋夜泊》 。一起讀

2、” 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 這首詩中，哪里寫到了烏鴉？（生回答） 三、學習“鴿” 1.出示白鴿圖 師：看，百鳥園飛來了一只鴿子。 2.生讀“鴿” 師：哪個小朋友能來告訴我，哪個部分是音符？哪個部分是意符呢？（生回答） 四、同桌合作學習“鷺、鸝、鷗、鸚、鵡” 1．出示圖：白鷺、黃鸝、海鷗、鸚鵡（生讀） 師：百鳥園里飛來了幾只漂亮的鳥兒，跟它們打個招呼吧！ 師：誰認得這些鳥兒的名字？（生：白鷺）

3、我們廈門是一座美麗的鷺島，白鷺可是我們的市鳥呢！ 師：你怎么認識這些字的呀？ 2．生讀帶紅色的字：鷺、鸝、鷗、鸚、鵡 師指黑板：我們一起來看看這五個字。 3.同桌討論，合作學習 師：這些字都是意音字，請你們同桌用意音字的方法來分析，哪個部分是音符？哪個部分是意符？ 4.全班交流 重點講解：鷗 3 3 出示課件 師：左邊這個字認識嗎？（區(qū)） 師：這個字是多音字。 （qu ou） 師：區(qū)是一個姓氏，像林老師的林，歐梓鑫的歐。 5.師總結

4、：看，帶有鳥字，都和鳥兒有關。同學們可要記住哦！ 五、學習“雞、鴨、鴕”1．出示圖：公雞、鴨子、鴕鳥 師：看，這時百鳥園里走來了幾只可愛的小動物，我們一起叫一叫他們的名字。 2.師：想一想，它們是不是鳥類呢？（生說） 假設：生：不是鳥類，因為他們不會飛。 生：是鳥類，因為他們帶有鳥字，所以是鳥類。 3.師分析：它們是屬于鳥類的。在很久以前，人們捕食獵物的時候，由于捕獲多了，一時吃不完，所以就把剩下的獵物圈養(yǎng)起來，時間一長，他們的翅膀就一

5、點一點地退化，飛行能力就越來越差了，就變成我們今天看到的模樣。鴕鳥是我們陸地上最大的鳥類，他是跑師：帶有隹字的和鳥類有關，是不是所有帶有隹的字都和鳥的意思有關呢？ 生回答 師：一起讀一讀這三個詞。 師：讀一讀帶紅色字體的這三個字。你發(fā)現(xiàn)了它們哪里相同？ 師總結：師：同一個字，在不同的字當中表達的意思不同，有的表示意思，他是這個字的意符，有的只表達讀音，他是這個字的音符，所以同學們要記住哦！ 八、學習“島” 1.鞏固詞語 師：美麗的百鳥園

6、就坐落在一座島上，鳥兒們想在島上自由自在地飛翔，誰來幫幫他們？讀準它們身上的字就可以飛起來了。 生上臺讀詞 2.出示圖片“島” 師：鳥兒們在島上歡樂地飛翔著，一起看看這個 “島”字，這個字中藏了一只鳥，誰能看出來？（生說） 師：這里的“鳥”字少了（生接：一橫） ，因為漢字在書寫的過程中，為了避讓和美觀，把鳥的這一橫省去了，我們稱這樣的部首為鳥省。 3.生分析“島”字 師：誰能用會意字的方法來說說島字的意思？ 師總結：島是指山上鳥兒很多，

7、是鳥棲息、繁殖的地方，后來引申為被圍在湖泊或江河里的陸地。比如說：釣魚島，再比如我們廈門也是一個島，我們稱為廈門島。 4.了解“島”字中的“鳥”既表音也表意。 師：你們讀一讀“鳥”和“島”字，發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有韻母 ao） ，這里的鳥不僅僅表達了意思，也表達了讀音，所以“島”字是會意字也是意音字。 3.生組詞 九、指導書寫：鳥、島 6 6 1.生觀察田字格 2．師范寫 十、總結 今天，我們一起到歡樂的百鳥園里游了一趟，小朋友們，有什