9 日月明小學(xué)語文人教2017課標版（部編）4【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、日月明》教學(xué)設(shè)計 西苑小學(xué) 王萬瓊 教學(xué)目標：初步了解會意字的構(gòu)字特點，認識“明、塵”等 9 個生字，感受識字樂趣；會寫生字“力、木、林” 。 教學(xué)重點：嘗試用會意字的構(gòu)字特點，識記生字。 教學(xué)難點：了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的識字能力。 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入 1.直接揭題“日月明” ，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。 （“日”和“月”組成“明” ） （1）師：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）那我們一起來看一段動畫片吧。 （課件播放

2、紅日圖和明月圖，感受太陽的耀眼光芒和夜晚明月的明亮。 ） （2）在剛才的動畫片里，你看到了什么？明白了什么？ （3）你們知道“明”是什么意思嗎？ 2.揭示本課識字特點：日和月都是明亮的，聰明的古人將這兩個字組合在一起造出“明”字，意思取日、月組合明亮之意。這節(jié)課我們就要學(xué)習許多像“明”這樣的字。 （板書課題：日月明） 3.齊讀課題。 二、合作探究，趣味識字 （一） “日月明，田力男” 。 1.課件出示“明” ，拼讀，組詞，識記“明”的構(gòu)

3、字兒歌。 2.課件出示“男” ，學(xué)生回憶“男”的字音。設(shè)疑：男是什么意思呢？ 3．出示田里一名男子在勞動的圖片，揭示字義：古代田間勞動者大多是男子，這樣的勞動需要很大的力氣，所以古人便用“田”和“力”組成一個新字：男，表示男子用力在田間耕作。 4.自編兒歌識記“男，田力男” 。 5.齊讀本行課文，感受古人造字的智慧。 6. 課件出示“力” ，拼讀、組詞。 “力”和我們學(xué)過的哪個字很像？形近比較“刀” 。指導(dǎo)書寫“力” 。 （二） “小

4、大尖，小土塵” 。 1.課件出示“尖” ，讓學(xué)生說說“尖”是什么意思，揭示末端細小為“尖” 。 2 2.演示“尖”的構(gòu)成，探究漢字筆畫的變化。 3.啟發(fā)學(xué)生鏈接生活經(jīng)驗，想象“尖”的東西有哪些？識記“尖”的構(gòu)字兒歌：尖，小大尖。 4.動畫演示“塵”的產(chǎn)生，相機出示“塵” ，正音，探究漢字筆畫的變化。揭示字義：很小的泥土就是灰塵的塵。 5. 再識“塵”字，拼讀、組詞。 6. 啟發(fā)學(xué)生鏈接生活經(jīng)驗，你在哪兒見到過“塵”呢？ 7.識記“塵”的

5、構(gòu)字兒歌：塵，小土塵。 （三） “二人從，三人眾” 。 1.課件演示“從”字的構(gòu)成，探究漢字筆畫的變化，揭示字義：一人走一人跟隨為“從” 。2.再識“從”字，拼讀、組詞，識記構(gòu)字兒歌：從，二人從。 3.課件演示“眾”字的構(gòu)成，揭示字義：人多為“眾” 。 4.再識“眾”字，拼讀、組詞，識記構(gòu)字兒歌：眾，三人眾。 （四） “雙木林，三木森” 。 1.課件演示“林”字的構(gòu)成，探究漢字筆畫的變化。揭示字義：成片的樹木或者竹林為“林” 。 2.再

6、識“林”字，拼讀、組詞。識記構(gòu)字兒歌：林，雙木林。 3.出示“竹林、樹林”圖，感受“林”的特點。 4.指導(dǎo)書寫“木、林” （1）出示課件“木” ，拼讀、組詞。 “木”和我們學(xué)過的哪個字很像？形近比較“禾、本” 。指導(dǎo)書寫“力” 。 （橫要寫得平直，豎與豎中線重合寫端正，撇和捺要寫舒展。 ） （2）出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察“林”在田字格里的位置。學(xué)生反饋后，教師一邊示范書寫，一邊說要領(lǐng)。 （左窄右寬，左邊的“木”做偏旁，略窄小，捺改點，右邊

7、的“木”略寬大，撇要穿插到木字旁的點下面。 ） 5. 課件演示“森”字的構(gòu)成，揭示字義：更多更茂密的樹木為“森” 。識記構(gòu)字兒歌：森，三木森。 6.出示“森林”圖片，感受“森”的字義。 三、游戲鞏固，靈活認字 1.出示“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森” ，指名識字。 2.游戲：分蘋果 （1）課件出示蘋果，在蘋果中寫上所學(xué)生字：明、尖、塵、從、眾、雙、林、森。 （2）請學(xué)生來認讀。 3 （3）指導(dǎo)學(xué)生給蘋果分分類，哪些是兩個字組成的，