6　畫小學語文人教2017課標版（部編）【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質課

1、教學目標1、通過學習這篇課文,認識 11 個生字。會寫“人、火、文、六”四個字,養(yǎng)成認真書寫的好習慣;2、認識兩個偏旁“辶”“忄”。了解文中出現(xiàn)的反義詞(遠-近,有-無,來-去)3、正確流利地朗讀課文,練習背誦這首詩;4、通過圖文對照學習,能夠理解課文內容,知道這首詩寫的是一幅山水畫,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和喜愛古詩的感情。2 學情分析以《畫》為主題的這首五言謎語詩已經(jīng)是家喻戶曉的了。詩的語言較為淺顯,卻妙趣橫生。讀讀這首詩,能使人仿

2、佛看到一幅有山有水、鳥語花香的美麗景色,同時能使人內心油然產生對勃勃生機的春天的喜愛之情。全詩最讓人叫絕之處在于“畫”這個謎底為中心,抓住山水畫的形象特征展開描述?！懂嫛愤@首詩的內容對于大部分上過幼兒園的學生來說比較熟悉,當將其以課文的形態(tài)出現(xiàn)在語文課堂之上,應該說學生會有一種親切感,這無疑會增加學生的閱讀興趣合自信心。課文的學習承載著學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),為此教師在進行教學時仍不可掉以輕心,要以識字、朗誦訓練為教學的經(jīng)緯鑒于一年級小朋友

3、的思維水平,了解詩句的意思和畫的關系將是本課的教學過程中的難點,教師要充分利用圖文對應,使學生有滋有味地循圖讀文,感悟詩中所描繪地生機勃勃地景象,從而感受到美的熏陶。3 重點難點1、重點:理解詩句的意思。2.難點:學會本課的生字和部首。4 教學過程4.1 第一學時4.1.1 教學活動活動 1【導入】畫1、教師范讀詩歌猜謎,出示掛圖,并揭課題。a、上課之前,老師先讓小朋友們猜個謎語,聽仔細了(范讀課文)b、學生動腦筋猜c、出示掛圖(課件)