9 明天要遠(yuǎn)足小學(xué)語文人教2017課標(biāo)版（部編）4【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、《明天要遠(yuǎn)足》第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀“那” “才”等生字，讀準(zhǔn)“真的” “地方” “時候”等詞語。 2.能正確流利的朗讀詩歌，體會遠(yuǎn)足前興奮期待與向往的心情。 教學(xué)重點：能正確認(rèn)讀本課生字及詞語. 教學(xué)難點：通過朗讀體會遠(yuǎn)足前興奮期待的心情。 課前談話：情景導(dǎo)入，激趣怡情 1.師：今天老師要跟大家玩?zhèn)€游戲。老師說一句話，你們用一個字來表達(dá)自己的心情，只能用一個字哦。 （師）明天呀我們班要出去秋游——耶（生）

2、 可是天氣預(yù)報說明天要下雨——哎 第二天起床發(fā)現(xiàn)太陽出來了，天晴了——耶 臨近出發(fā)準(zhǔn)備走的時候，卻又下起了小雨——哎 2.老師聽到了，你們失落的嘆息——哎。有個小女孩跟你們一樣，也發(fā)出了這樣的嘆息，因為呀，她睡不著（板書：睡不著） 。為什么睡不著呢，因為她明天要遠(yuǎn)足（板書課題） 。 一、讀題解意，激趣導(dǎo)讀 1.齊讀課題。提問：什么是遠(yuǎn)足？ 生自由回答。師明確遠(yuǎn)足就是旅游的意思。 二、初讀詩歌，疏通字音 1.現(xiàn)在，

3、請大家翻到第九課，認(rèn)真聽江老師讀一讀這首小詩。 （師范讀） 2.生自由讀 師：你們想不想像老師這樣美美的讀？現(xiàn)在請同學(xué)們自由的讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，努力把句子讀通順。 3.同桌間互讀 現(xiàn)在請你和你的同桌合作讀。如果你的同桌字音都讀準(zhǔn)了，請你夸夸他。如果他讀的不準(zhǔn)確，請你幫他訂正過來。好，開始讀吧。 4.指名讀 師：這首詩有 3 小節(jié)，請三位小朋友來讀一讀。下面的同學(xué)都是小小監(jiān)督員，聽一聽他們讀的是否準(zhǔn)確。 ａ第一小節(jié)，課件出示“那” “

4、地方” “真的” “那么” 師：老師聽到了，他有一個字讀的非常標(biāo)準(zhǔn)（出示“那” ）師帶讀，小老師帶讀，齊讀。 還有一個前鼻音的字，讀的很標(biāo)準(zhǔn)（出示“真” ）師帶讀，小老師帶讀，齊讀。 師：現(xiàn)在生字寶寶牽來了自己的好朋友，你們認(rèn)識他們嗎？（出示“那么” “真的” “地方” ）仔細(xì)看看生字寶寶上面的帽子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（后面一個字都是輕聲） 師帶讀，小老師帶讀，齊讀。 師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，還有兩個詞語寶寶都迫不及待的

5、想跟大家見面了。我們一起跟他們打聲招呼吧。 （出示“大?！?“老師” ）齊讀。 B 第二小節(jié)，提問：誰是你的同學(xué)，指名說。師明確：同學(xué)就是一起學(xué)習(xí)的伙伴，教室里像羊毛般的云，你們想去看看，嗎？（想） b 出示音頻圖片。 師：老師想請全班女生一起來讀一讀。 女生讀的可真好，老師仿佛就躺在這潔白柔軟的云兒上，還聞到了一絲絲的棉花糖的味道。 c..師：想完海，想完云，小姑娘還會想些什么呢？（生自由說） 是呀，她會想……可是，到底

6、什么時候才天亮呢？ 她會想.....可是，到底什么時候才天亮呢？ 她還會想......可是，到底什么時候蔡天亮呢？ 四、指導(dǎo)寫字 師：這個“才”字呀，包含了小姑娘無限的期待與向往，我們一起來寫一寫這個才字。師范寫。 （一筆橫，二筆豎勾，三筆撇） 一起告訴江老師，才字怎樣寫。 （才子這樣寫，橫，豎勾，撇） 師：現(xiàn)在拿出筆來，描兩個，寫一個 四、賞讀詩歌，分享怡情 1