我是中國人小學語文人教2017課標版（部編）【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質課

1、部編教材人教版一年級上冊入學教育 《我是中國人》教學設計 一、教學目標： 1、認識“我是中國人” 。 2、看懂圖意，認識祖國的標志國旗、國歌、國徽，知道我們的國家叫中國。 3、知道我國有 56 個民族，是相親相愛的一家人。激發(fā)學生熱愛祖國，友愛同胞的情感。二、學情分析： 對于昨天剛報名到校，今天一進入課堂就要在開學第一課去和他們談論“國家”這個沉重、深遠的話題的六歲孩童們來說，的確存在很大的困難！或許他們從電視上或者其他途徑聽說過自己是

2、中國人，但由于他們的年齡和認知都還不夠成熟，因此對于祖國這個家的認知僅僅停留在表面。要想讓中國這個家真正地走進孩子們的心里，讓他們從內心感受到自己是中國人的自豪，還需要教師在教學的設計和方法的運用上進行潤物細無聲的巧妙引導和幫助。 三、教學重難點： 教學重點：認識祖國的標志國旗、國歌、國徽，知道自己是中國人。 教學難點：知道我國有 56 個民族，是相親相愛的一家人。激發(fā)學生熱愛祖國，友愛同胞的情感。 四、教學過程： （一）談“小家”引“

3、大家” 。 1、出示卡通圖片白云、魚兒、小鳥的家，讓學生說說自己的家。 2、教師小結引出祖國這個大家。 （是啊！在這個溫暖的小家里，爸爸媽媽愛我們，爺爺奶奶疼我們，兄弟姐妹相親相愛！孩子們，你們知道嗎？我們每個人不僅有一個幸福的小家，我們更有一個偉大的大家！它就是——學生齊說“中國”!) 3、教師板書——中國，并向學生介紹祖國的全稱。（中華人民共和國） 【設計意圖】 “家”對于每個人來說是溫暖的港灣！開課以孩子們喜聞樂見的卡通圖

4、片引入，不僅激發(fā)了他們的學習興趣，而且在他們的心里奠基了“中國”這個大家和自己的小家一樣重要的基調，為下文“讓祖國走進孩子心里”的學習奠定了基礎。 過渡：孩子們，我們的大家叫中國，現在我們一起去家里觀賞觀賞吧！ （二）欣賞美景，贊美祖國。 1、配樂播放天安門、長城、故宮、九寨溝、沙漠、海灘等圖片。 2、請學生說觀后感受。 3、出示課件，全班齊讀中國中國真美麗，我們大家都愛您！ 【設計意圖】讓學生欣賞祖國優(yōu)美的風光，是想先撥動一下學

5、生愛的心弦，用愛美的天性敞開胸懷迎接祖國進入心中。 過渡：大人們在向別人介紹自己時都會遞上一張名片，那是身份的象征！其實，祖國媽媽也有自己的名片，那是她向美國、法國、日本等其他國家介紹自己的名片！你們知道是什么嗎？ （三）記記標志，心懷祖國。 1、學生匯報。 2、出示（國旗、國徽、國歌）圖片，教師補充介紹。 3、小結內容，出示課件教師引導說。 形象、色彩艷麗的圖片，不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，而且在他們的心里奠基了“中國”這個大

6、家和自己的小家一樣重要的基調，為下文“讓祖國走進孩子心里”的學習奠定了基礎。接下來的讓學生欣賞祖國優(yōu)美的風光，是想先撥動一下學生愛家的心弦，用愛美的天性敞開胸懷迎接祖國進入心中。而記國旗、國歌、國徽環(huán)節(jié)，則把祖國的標志烙在孩子幼小的心靈！讓他們記住無論身在何時何地，都要自覺維護祖國形象，做有尊嚴的中國人！活動環(huán)節(jié)，則讓孩子們在數、說、看、演、唱的參與體驗中，感受到祖國大家庭的龐大和溫暖！知道漢族和 55 個少數民族是相親相愛的一家人！生

7、活中見到少數民族同胞能團結互助。最后的看視頻，聽歌曲環(huán)節(jié)，渲染了氣氛，升華了情感！讓孩子們把“中國這個大家”唱在口中，記在心中！整個流程的設計，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由表及里，把對家的愛，對祖國媽媽的愛像春雨一樣滋潤著孩子們的幼小的心田。 二、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學中引導學生去參與、體驗，激發(fā)學生的學習興趣。我注重合作交流，給所有學生提供了參與