8　zh　ch　sh　r小學(xué)語(yǔ)文人教2017課標(biāo)版（部編）【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)四個(gè)聲母 zh ch sh r,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。2.區(qū)分平舌音 z c s 和翹舌音 zh ch sh r。3.學(xué)習(xí)四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri,會(huì)讀它們的四聲。2 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)四個(gè)聲母 zh ch sh r,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分平舌音 z c s 和 zh ch sh r。3 教學(xué)過(guò)程3.1 第一學(xué)時(shí)3.1.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)

2、入】一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1.抽讀卡片:聲母 z、c、s,整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si。師:小朋友,昨天,我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友,還記得嗎?來(lái),誰(shuí)跟它們打個(gè)招呼?2.指名讀,齊讀。3.z、c、s 它們有個(gè)共同的名字,叫什么?(平舌音。)zi、ci、si 我們又叫它們(整體認(rèn)讀音節(jié))。設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),從復(fù)習(xí)舊知入手,利用游戲使學(xué)生打開(kāi)思維,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,有條理、有目的地復(fù)習(xí),為新課的學(xué)習(xí)奠定

3、基礎(chǔ)?；顒?dòng) 2【講授】二、學(xué)習(xí)新課,自主互動(dòng)二、學(xué)習(xí)新課,自主互動(dòng)1.學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r 的音和形。(1)(出示情境圖)教師導(dǎo)言:同學(xué)們,你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎?zh,我還看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿在值日,她正在認(rèn)真地擦黑板,黑板上寫(xiě)著“日出”兩個(gè)字。學(xué)生乙:我還看到小刺猬在椅子后面,合起來(lái)就像 ch。r。老師領(lǐng)讀聲母 zh、ch、sh、r,引導(dǎo)學(xué)生比較 zh、ch、sh 和 z、c、s 發(fā)音時(shí)舌頭位置的不同,知道 zh、ch、

4、sh 是翹舌音,z、c、s 是平舌音。(zh 是翹舌音,發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來(lái)。教師用手演示舌頭翹起來(lái)的動(dòng)作。提示 z 和 zh 發(fā)音的區(qū)別。)(3)學(xué)生自編兒歌。比如,“蜘蛛蜘蛛,zh zh zh;刺猬吃蘋(píng)果,ch ch ch;獅子獅子,sh sh sh;種子發(fā)芽,r r r?！?.學(xué)習(xí) zhi、chi、shi、ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) zhi、chi、shi、ri。導(dǎo)言:聲母 z、c、s 有自己的雙

5、胞胎姐姐,它們分別是 zi、ci、si,zh、ch、sh、r 也有自己的雙胞胎姐姐,同學(xué)們,你們知道它們是誰(shuí)嗎?誰(shuí)能在黑板上的紫色方框里寫(xiě)出來(lái)。(老師在聲母 zh、ch、sh、r 的卡片旁邊畫(huà)上方框。)(2)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四聲。(強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕短,整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長(zhǎng)。)①出示 zhi、chi、shi、ri,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。②出示 zhi、chi、shi、ri 的四聲,學(xué)生齊讀。并出示四聲相對(duì)應(yīng)的生字寶寶,請(qǐng)學(xué)生給生字寶寶

6、找找朋友?；顒?dòng) 3【活動(dòng)】三、正確書(shū)寫(xiě)三、正確書(shū)寫(xiě)引言:同學(xué)們,你們能把 zh、ch、sh、r 四個(gè)聲母寫(xiě)得既正確又美觀嗎?1.教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō) zh、ch、sh、r 四個(gè)聲母的組成。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,四線格里的拼音朋友都占哪一格呢?教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊提示。(課件出示拼音寫(xiě)法,老師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。)寫(xiě) zh 時(shí),兩個(gè)字母要靠緊一些。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo) r 的寫(xiě)法,看看 r 的形狀像什么,是不是像小草發(fā)芽了?來(lái),跟著老師一起讀:種子發(fā)芽

7、r r r。(書(shū)空 r。)4.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě),教師巡視,糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。(提示:同學(xué)們寫(xiě)字時(shí),頭要正,身要直,腳放平,筆握好。)5.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。(寫(xiě)得好的給予鼓勵(lì),寫(xiě)得不好的給予指正。)6.教師指導(dǎo)學(xué)生修改自己書(shū)寫(xiě)的字母,同桌互查書(shū)寫(xiě)是否正確規(guī)范。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的練習(xí),有張有弛,有靜有動(dòng),使課堂氣氛活躍。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果,引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),開(kāi)放互動(dòng),是以學(xué)生為主體的最佳體