五年級下冊信息技術(shù)教案－9.捕鼠大作戰(zhàn)｜大連理工版

1、教 學 設(shè) 計第 9 課 捕鼠大作戰(zhàn) 捕鼠大作戰(zhàn) 一、教材分析： 一、教材分析：本課選自大連理工大學版五年級下冊第二單元第 9 課《捕鼠大作戰(zhàn)》 ，是在學會動作、偵測、數(shù)字與邏輯運算、外觀、控制模塊組中命令之后的綜合運用，程序更加復(fù)雜，通過新的知識點【廣播】的學習，建立了角色之間的交互與關(guān)聯(lián)，這些內(nèi)容都是 Scratch 動畫制作中必須要掌握的最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學生編程思維的重要起點，所以，在教材中的地位和作用不言而喻。二、學

2、情分析： 二、學情分析：本課的教學對象是小學五年級學生，他們對 Scratch 知識有一定積累，對動畫創(chuàng)造有濃厚的興趣，敢于嘗試新的內(nèi)容。在前幾節(jié)課的學習中，他們對于動作、偵測、數(shù)字和邏輯運算、外觀、控制模塊組中的相關(guān)命令都有了解，并且能夠運用這些命令完成一些簡單游戲的設(shè)計制作。但，由于是農(nóng)村小學，學生家里很少有電腦，學習時間僅限于課堂上，所以具體操作不夠熟練，知識上的銜接不夠順暢，他們只是簡單的模仿，并沒有形成獨立的思維能力。三、教學

3、目標： 三、教學目標：知識與技能： 知識與技能：1、能熟練使用移動、旋轉(zhuǎn)、面向鼠標指針、碰到邊緣就反彈、隱藏、顯示、重復(fù)執(zhí)行等命令完成游戲最基本的動作腳本設(shè)計。2、能運用隨機命令、判斷大小命令解決游戲制作中出現(xiàn)的問題；3、會運用控制模塊組中的廣播與接收命令，從而建立角色之間的交互與關(guān)聯(lián)；4、能綜合運用動作、偵測、數(shù)字和邏輯運算、外觀、控制模塊組中的相關(guān)命令使腳本更加完善。過程與方法： 過程與方法：務(wù)驅(qū)動法 務(wù)驅(qū)動法為主體，采取小組合作學

4、習 小組合作學習的方式，鼓勵小組內(nèi)多多交流，勇于嘗試，總結(jié)經(jīng)驗，提高完成任務(wù)的效率。同時，讓學生進行自主評價，提升自信心。七：教學策略： 七：教學策略： 1、在教材的處理過程中，為了能更好的激發(fā)學生的學習興趣，我以游戲貫穿始終，設(shè)置了四道關(guān)卡，并且根據(jù)情境打亂書中的知識呈現(xiàn)順序，讓學生更容易接受。2、采用任務(wù)驅(qū)動法開展探究式學習，教師注重引導(dǎo)與啟發(fā)，激起學生的求知欲望，讓學生在自主學習的基礎(chǔ)上發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，共同探討解決難題。八、教

5、學過程： 八、教學過程：活動 1 【導(dǎo)入 導(dǎo)入】 情境導(dǎo)入 情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 激發(fā)興趣師：看，農(nóng)民伯伯的糧食豐收了，糧倉里堆滿了金燦燦的玉米，多喜人?。】墒?，不知道什么時候，幾只老鼠偷偷地溜了進來。老鼠越來越多，越來越多，天哪，太可怕了，這可怎么辦啊？（PPT 展示）對，是時候請出老鼠的天敵——花貓了！看，一只花貓出現(xiàn)了，這里，即將發(fā)生一場血雨腥風的捕鼠大作戰(zhàn)（板書課題） ，同學們，你們期待嗎？下面，請同學們打開桌面上捕鼠大作戰(zhàn)的游