四年級(jí)下冊信息技術(shù)教案－11.網(wǎng)絡(luò)新變化｜大連理工版

1、學(xué)校 學(xué)校 年級(jí) 年級(jí) 四年級(jí) 四年級(jí) 課時(shí) 課時(shí) 1 教者 教者課題 課題 《網(wǎng)絡(luò)新變化》教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)知識(shí)與技能 知識(shí)與技能了解 WiFi、即時(shí)通信軟件以及 APP；過程與方法 過程與方法運(yùn)用自主探究和合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體會(huì)到新的網(wǎng)絡(luò)變化給我們帶來的改變； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)的新變化給人們帶來的便利和社會(huì)發(fā)展，，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，長大后為國家做貢獻(xiàn) 。（教學(xué)過程中應(yīng)該有提 教學(xué)過程中

2、應(yīng)該有提到，或是結(jié)束語應(yīng)該體現(xiàn)） 到，或是結(jié)束語應(yīng)該體現(xiàn)）教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)通過自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解 WiFi、即時(shí)通信軟件以及 APP 等網(wǎng)絡(luò)的 新變化教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的新變化是一把雙刃劍，應(yīng)該文明、健康使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)情分析 學(xué)情分析學(xué)生通過四年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了很多專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能,具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)年齡段

3、的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，對于上網(wǎng)他們駕輕就熟，今天這節(jié)課 的課堂內(nèi)容恰恰是貼近學(xué)生們實(shí)際生活的，學(xué)生們感興趣的，我想一定會(huì)激發(fā)他們的強(qiáng)烈的探索熱情。教 學(xué) 流 程觀看視頻 觀看視頻 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課1、師：下面請同學(xué)們觀看一段視頻 下面請同學(xué)們觀看一段視頻，然后思考：視頻中講了哪幾件事？2、視頻內(nèi)容是：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)怎樣改變我們的生活（我們購物可以手機(jī) 支付；去餐廳吃飯手機(jī)點(diǎn)餐不用排隊(duì)，還有優(yōu)惠；去醫(yī)院不需要排隊(duì)

4、掛 號(hào)、取藥，用手機(jī)直接網(wǎng)上預(yù)約等內(nèi)容,學(xué)生看完視頻一定會(huì)有很多感觸，原來我們的手機(jī)有這么多的用處，我們衣食住行各個(gè)方面都離不 開） 3、生回答：視頻中講了哪幾件事？（引導(dǎo)學(xué)生說出新變化，緊扣主 引導(dǎo)學(xué)生說出新變化，緊扣主題） 4、師：在我們平時(shí)的生活中還有哪些變化？（例如原來買火車票要去 例如原來買火車票要去火車站或車票代購點(diǎn)，現(xiàn)在不用了，引導(dǎo)學(xué)生說出過去和現(xiàn)在的區(qū)別， 火車站或車票代購點(diǎn)，現(xiàn)在不用了，引導(dǎo)學(xué)生說出過去和現(xiàn)在的區(qū)別，進(jìn)

5、一步體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的新變化 進(jìn)一步體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的新變化———使人們的 使人們的工作、學(xué)習(xí)、生活變得更 工作、學(xué)習(xí)、生活變得更加方便快捷。 加方便快捷。）5、出示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)新變化》 6、師：提到網(wǎng)絡(luò)，自然會(huì)想到教室里的電腦通過連線，連接到網(wǎng)絡(luò) 上。那么手機(jī)沒有連線，是怎么和網(wǎng)絡(luò)連上的呢？誰知道？7、生：流量或是 wifi 8、師：同學(xué)們說的都對，手機(jī)本身有 3G、4G 網(wǎng)絡(luò)，但是使需要我們案例分析 案例分析突破難點(diǎn) 突破

6、難點(diǎn)師：隨著科技的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為了我們生活中不可或缺的一部 分，它不僅影響著成年人，甚至對你們少年兒童都有不小的影響，我們來看下面的案例 案例 1芳芳是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，不知從什么時(shí)候起芳芳發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)好多都有手機(jī)或者平板電腦，課余時(shí)間的話題也總是離不開手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)。芳芳感覺到自己和大家都沒有共同話題，于是回到家里芳 芳向爸爸媽媽提出要買一個(gè)電子產(chǎn)品，全家人在一起開會(huì)研究，媽媽說：“小孩子不能用電子產(chǎn)品上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)危害大，

7、會(huì)影響學(xué)習(xí)的，而且 對眼睛不好”，爸爸說“我同意給芳芳買，畢竟現(xiàn)在是信息化的時(shí)代了，孩子要接觸先進(jìn)的事物，還可以幫助女兒學(xué)習(xí)呢”就這樣父母雙方爭執(zhí)不休，各抒己見........師： 你認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該買電子產(chǎn)品（手機(jī)或平板電腦）上網(wǎng)嗎？小學(xué)生使用移動(dòng)終端設(shè)備是利大于弊還是弊大于利？認(rèn)為利大于弊的同學(xué)已經(jīng)坐到老師的左手邊，認(rèn)為弊大于利的同學(xué)坐到老師的右手邊，我 們分成兩組，進(jìn)行一場小小的辯論（，課上時(shí)間有限，所以課前已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好資料充分

8、自己的論據(jù)）在學(xué)生辯論的過程中，讓學(xué)生說出我們使用移動(dòng)終端設(shè)備上網(wǎng)的各 在學(xué)生辯論的過程中，讓學(xué)生說出我們使用移動(dòng)終端設(shè)備上網(wǎng)的各種利弊，引導(dǎo)學(xué)生正確使用 種利弊，引導(dǎo)學(xué)生正確使用 APP， 從而 從而 使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的變 使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的變化也是一把雙刃劍，從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。 化也是一把雙刃劍，從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生辯論完成后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，并向?qū)W生推薦幾款對于學(xué)習(xí) 學(xué)生辯論完成后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)分析

9、，并向?qū)W生推薦幾款對于學(xué)習(xí)有幫助的 有幫助的 APP。同時(shí)指出青少年上網(wǎng)應(yīng)該嚴(yán)格遵守《 。同時(shí)指出青少年上網(wǎng)應(yīng)該嚴(yán)格遵守《中華人民共和國網(wǎng) 中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法 絡(luò)安全法》，國家 》，國家 2017 年 6 月 1 日起執(zhí)行的，做為今天的課后作業(yè)： 日起執(zhí)行的，做為今天的課后作業(yè)：自己上網(wǎng)了解《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》具體內(nèi)容。（做為拓展延 自己上網(wǎng)了解《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》具體內(nèi)容。（做為拓展延伸） 伸）結(jié)束語：網(wǎng)絡(luò)的新變