12 雪地里的小畫家小學語文人教2017課標版（部編）【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質課

1、雪地里的小畫家 教學目標： 1、結合語境，借助字理、生活中識字、圖片復現等多種識字方法識記 11 個生字，認識新筆畫“橫折彎鉤” 。規(guī)范書寫“幾” “用”兩個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、學生能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。 教學重點： 1. 正確流利地朗讀課文。 2. 識記 11 個生字，會寫“幾、用”兩個生字。 教學難

2、點： 規(guī)范書寫“幾” “用”兩個生字。 教學用具： 動物爪子模具、實投 教學過程： 上課鈴響，學習委員帶頭背誦專心聽講小兒歌。上課時，坐正直，兩手平放看老師，專心聽講學知識。 起立常規(guī)問好。一站、二邁、三立正，一邁、二站、三坐下。 一、談話導入，激發(fā)學生興趣。 同學們現在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天下雪的時候你們都喜歡做什么呀？ （預設：堆雪人，打雪仗，賞雪景??） （出示：學生下雪時拍攝的照片） （2—3 名） 雪，給我們帶來了無盡的快

3、樂與美好的回憶?？炜?，雪花紛紛揚揚地從天上落下來了。 你怎么把你的發(fā)現告訴同學呀？（指名讀句子） 出示：下雪啦，下雪啦！ 你能把你的發(fā)現大聲地告訴所有人嗎？（全班讀） 看！你們大聲地呼喊把誰請來了？二、初識小畫家，引出課題。 出示句子：雪地里來了一群小畫家。 1. 指名讀句子。 2. 看圖填量詞，了解“一群” 。 （逐個出現小雞、小狗、小鴨、小馬。 ） 看！來了一（ ）小雞，接著來了一（ ）小狗，又來了一（ ）小鴨，

4、還有一（ ）小馬。 咱們平時用手和筆來畫畫，畫完之后還要涂上顏色，那么這群可愛的小畫家是怎樣畫畫的呢？ 指名匯報？ 在出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 請你讀讀這句話。句子中有一個詞提示了我們小畫家是怎么畫畫的，你能找到嗎？（幾步） （1） 借助字理認識“步” “步”字溯源 我們來看這個“步”字，最早的“步”字，就像兩只腳的腳印，兩只腳輪流邁出，就走出了堅實的一步，所以“步”最早的意思就是行走，也指腳步。 再來讀讀這句話

5、，你知道它們是怎么畫畫的嗎？ 這些小畫家他們多神氣啊，不用顏料不用筆，用它們的小腳踩上幾下就成一幅畫。 讓我們一起來把小畫家們畫畫時的景象完整地讀一讀吧！ 小雞畫竹葉，小狗畫梅花。 小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。 不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 （2） 角色扮演，體味情趣。 我們把黑板當作雪地，誰來扮演快樂的小畫家到黑板上來畫一畫。 （指名） 他們扮演誰先不告訴大家，一會他們畫完了你們來猜它們是哪一位小畫家？所以他們畫的時候你要認真看，記住

6、他們畫的腳印猜一猜他們分別是誰？并且要說出理由。 教師帶領學生背誦集中注意力兒歌：腳放平、身坐正，眼睛看老師。 準備開始了，我們一起讀讀兒歌用我們的熱情把他們請出來，讀得好小畫家們才來給我們表演呢！ （小手套上小動物的小腳丫）下雪啦，下雪啦！伙伴們快來雪地里玩兒吧！ （學生套上腳印模具紛紛在黑板上印出腳印） 邊說邊畫：看！我會畫竹葉！我會畫梅花！我會畫楓葉！我來畫個大月牙。 你猜出他們分別扮演的是那位小畫家了嗎？說說你的理由。 （3）