七年級歷史第7課　戰(zhàn)國爭雄(課件)

1、第 7 課 戰(zhàn)國爭雄 戰(zhàn)國爭雄（一）教學目的 1．要求學生掌握的基礎知識： 戰(zhàn)國時期的起迄年代。戰(zhàn)國七雄的形成和方位，商鞅變法的背景、內(nèi)容和歷史作用。我國封建社會的形成。圍魏救趙和馬陵之戰(zhàn)。合縱與連橫。2．要求學生從思想上認識： ①戰(zhàn)國時期多國的變法，是地主階級為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟的政治改革。 ②商鞅變法使秦國逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。3．要求培養(yǎng)學生的能力：討論“商鞅變法為什么能獲得成功”？以培養(yǎng)分析綜合能力。（二）教

2、學過程 1．復習提問 ①我國奴隸社會從什么時候開始？到什么時期逐漸瓦解？這其間經(jīng)歷了哪幾個朝代？ ②春秋時期有許多諸侯國，誰能在這幅空白地圖上把齊、楚、秦、燕、晉這幾個主要的諸侯國標出來？（掛上事先畫好的春秋時期空白圖）2．導入 新課 我國奴隸社會從公元前 21 世紀夏朝建立開始，經(jīng)過商、西周，到春秋時期逐漸瓦解。春秋以后，我國歷史跨進了戰(zhàn)國時期。戰(zhàn)國時期是我國封建社會形成的時期。我們知道，我國封建社會時間極長，從戰(zhàn)國開始，經(jīng)過了秦

3、漢、三國兩晉南北朝、隋唐五代、遼宋夏金元、明清直到鴉片戰(zhàn)爭前（1840 年）為止，長達兩千多年的漫長過程。而戰(zhàn)國時期是這兩千多年封建社會的開端。 戰(zhàn)國時期是戰(zhàn)國七雄的天下，現(xiàn)在學習《戰(zhàn)國七雄》。3．講授新課一、七雄并立（板書） 1．戰(zhàn)國七雄（板書）戰(zhàn)國七雄局面是怎樣形成的？——自西周分封諸侯，中國的歷史地圖上出現(xiàn)過許許多多的諸候國。但是經(jīng)過春秋時期三百來年的爭霸戰(zhàn)爭，大國兼并小國，強國吞并弱國，到戰(zhàn)國開始的時候，諸侯國已經(jīng)為數(shù)不多。主要

4、的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個大國。（板書）。七國中，齊楚秦燕，大家已經(jīng)熟悉。韓趙魏是怎樣形成的呢？（掛戰(zhàn)國時（2）李悝變法、吳起變法對商鞅變法的影響——戰(zhàn)國時期，各國的地主階級在基本相同的背景下先后都開展了變法運動。影響比較大的有魏國的李悝變法、楚國的吳起變法。它們對商鞅變法提供了經(jīng)驗，有明顯的影響。商鞅是李悝的弟子，商鞅是帶著李悝的《法經(jīng)》入秦的。商鞅變法的很多措施跟李悝、吳起是基本相同的。李悝變法，廢除了奴隸主貴族的世卿世祿制

5、，按功勞的大小授予爵祿；推行“盡地力之教”，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加地主田租收入；制訂《法經(jīng)》，保護地主階級私有財產(chǎn)及其統(tǒng)治地位。楚國吳起變法規(guī)定：“損其有余而繼其不足”，對世襲封君的子孫“三世而收爵祿”；精簡機構(gòu)，淘汰冗員，加強士兵訓練，增強了兵力……可以說商鞅變法跟李悝、吳起變法的指導思想是一脈相承的。 （3）商鞅變法，是在秦國落后、秦孝公發(fā)憤圖強，堅決要求改變落后面貌的歷史條件下獲得成功的。在戰(zhàn)國七雄中，秦國地處西方，較之東方各國落后，

6、被東方各國瞧不起，連會盟也不讓它參加。年輕有為的秦孝公即位后，深感“諸侯卑秦，丑莫大焉”。他發(fā)憤圖強，下令求賢；“有能出奇計強秦者，吾且尊官，與之分土（我要升他高官，分他土地）?！北磺匦⒐x中的是誰？商鞅。商鞅是衛(wèi)國人，所以叫衛(wèi)鞅。古代稱諸侯之孫為公孫，所以又叫公孫鞅。他入秦后，因功封給他商于 15 個城，號為商君，所以又稱他為商鞅。當秦孝公的求賢令在各地張貼出去以后，身在魏國、懷才不遇的商鞅得悉后，馬上動身，來到秦國，求見秦孝公。他向

7、秦孝公端出了全部變法圖強的設想：怎樣可以富國，怎樣可以強兵，又怎樣必須把奴隸主貴族的特權一項一項連根拔掉。秦孝公越聽越來勁，不知不覺地把他的膝蓋往前挪。兩個促膝而談，“語數(shù)日不厭”。秦孝公決定要按商鞅的主張實行變法。但是變法是觸動整個社會的大變革。大臣都能支持嗎？秦孝公召集大臣，共商變法大計。奴隸主貴族勢力的代表人物甘龍和杜贄竭力反對變法，認為“利不百，不變法。功不十，不易器”“法古無過，循禮無邪”，商鞅據(jù)理反駁，說：“治世不一道，便國

8、不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡”。課本圖畫《商鞅舌戰(zhàn)圖》是這次大辯論的寫照。中間席地而坐的是秦孝公，商鞅正在跟反對變法的大臣進行辯論。他手里拿著竹筒，引經(jīng)據(jù)典，響亮地喊出了“便國不法古”的口號（只要對國家有利，對百姓方便，就不一定效法古代），坐在他對面的是甘龍和杜贄，被商鞅駁得張口結(jié)舌，坐不安席?！@一場歷史性大辯論的結(jié)果是秦孝公最后拍板，說：商鞅說得對。決定任用商鞅，實行變法。變法令公布之前，商鞅“立木賞金”，表明了新法令