人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的面積》教案公開課教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

1、1圓的面積 圓的面積課題 課題 圓的面積教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握圓的面積計(jì)算公式，能靈活計(jì)算圓的面積。2.學(xué)會計(jì)算圓環(huán)的面積。3.培養(yǎng)大家觀察、分析、推理和概括的能力，發(fā)展大家的空間觀念，并滲透極限、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)靈活運(yùn)用面積公式計(jì)算圓環(huán)的面積。教師活動 教師活動 學(xué)生活動 學(xué)生活動探究過程一、回顧舊知。 一、回顧舊知。師：上節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了圓的面積，你能說說怎樣計(jì)算圓的面積？1 . 根據(jù)下面的條件求圓的

2、半徑。d=7 米 C=18.84 厘米2 . 根據(jù)下面的條件求圓的面積。r=5 分米 d=20 米 C=12.56 厘師：按圓的面積公式，只要知道圓的半徑，就可以求出圓的面積，如果已知直徑或周長，那就必須先學(xué)生交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正時(shí)體會沒有直接告訴圓的半徑時(shí)該怎么辦的道理。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說想法：先求出半徑的長度，然后再求3探究過程二、探索嘗試，解釋交流。 二、探索嘗試，解釋交流。1

3、. 畫一畫，剪一剪。師指導(dǎo)學(xué)生動手操作，在圓紙片上再畫一個(gè)同心圓，然后把里面的圓剪下，看得到一個(gè)什么圖形？師：剛才同學(xué)們剪成的圖形是環(huán)形。想一想怎樣計(jì)算環(huán)形的面積？2 . 下圖陰影部分是個(gè)環(huán)形。它的內(nèi)圓半徑是 10 厘米，外圓半徑是 15 厘米。它的面積是多少？討論：如何求環(huán)形的面積？師：綜合算式解答，怎樣列式？學(xué)生動手畫、剪，然后觀察發(fā)現(xiàn)新圖形。學(xué)生討論如何求出環(huán)形的面積，得出：用外圓的面積減去內(nèi)圓的面積學(xué)生的獨(dú)立完成，交流時(shí)說說自己