人教版六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教案公開課教學設計 (6)

1、1圓的認識（二） 圓的認識（二）教學內(nèi)容第 6、7 頁“圓的認識（二） ” 。教學目標1、通過折紙活動，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑與直徑的關系。2、進一步理解軸對稱圖形的特征，體會圓的特征。3、在折紙找圓心、驗證圓是軸對稱圖形等活動中，發(fā)展空間觀念。教學重、難點1、圓的特征。2、同一個圓里半徑與直徑的關系。教學過程:一、實踐操作。1、引導學生開展折紙活動拿出一張圓形紙片。師：這個圓的圓心在哪里？你有辦法找出來嗎？小組活

2、動：（1）自己動手找到圓心。（2）小組內(nèi)匯報交流找圓心的過程，并說出這樣做的想法。小組匯報：生：把圓對折，再對折就找到圓心了。生：對折的折痕就是直徑，兩條直徑相交于一點，這一點就是圓心。3(引導學生整理已學過的軸對稱圖形。)2、要求學生剪出書本第 7 頁“做一做”的三幅圖，沿中心點 A 轉動，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？(讓學生在活動中體會圖形的旋轉對稱性， 以及圓是一個任意旋轉對稱圖形。 )三、鞏固練習。1、練一練第一題。學生在書上填寫，集體交