基于學(xué)生課堂口譯的漢語動(dòng)詞口譯研究.pdf

1、本文旨在研究漢英口譯中漢語動(dòng)詞的處理方法。
　　動(dòng)詞，數(shù)量龐大，使用頻繁，是漢語中最為活躍、復(fù)雜的詞類。與其它詞性相比，動(dòng)詞在句子中起著決定性的作用，占據(jù)舉足輕重的地位，因?yàn)榻^大多數(shù)漢語句子的構(gòu)成都離不開動(dòng)詞。然而，漢語動(dòng)詞因其多樣性給漢英口譯工作造成了不小的困難，所以能否很好地處理漢語動(dòng)詞在很大程度上決定了譯者的口譯水平和表現(xiàn)。巧妙地處理漢語動(dòng)詞能夠使英文譯文更地道、更容易被英語使用者接受。
　　在釋意理論以及形合意合概念

2、的指導(dǎo)下，本文提出了應(yīng)對(duì)漢語動(dòng)詞口譯的三種基本策略——轉(zhuǎn)換、省略和增補(bǔ)。本文進(jìn)行了一項(xiàng)基于40名英語專業(yè)大四本科生每人25個(gè)漢英交替?zhèn)髯g句子的測(cè)試，目的是考查學(xué)生在正確處理漢語動(dòng)詞方面的意識(shí)和能力，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)還詳細(xì)闡述了學(xué)生在用英語非動(dòng)詞詞性表達(dá)漢語動(dòng)詞意義方面比率較低的原因。
　　此研究的主要結(jié)論如下:
　　1.傳統(tǒng)上用來從篇章層面分析翻譯問題的釋意理論以及在筆譯領(lǐng)域常被探討的形合與意合，在理論上可以用來指

3、導(dǎo)漢語動(dòng)詞的口譯研究。2.大多數(shù)學(xué)生只是簡(jiǎn)單地把漢語動(dòng)詞譯成英語動(dòng)詞，并沒有意識(shí)到漢語動(dòng)詞口譯的其它不同方法。因此在教學(xué)過程中需要安排相關(guān)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生在此方面的意識(shí)和能力。3.漢語動(dòng)詞口譯的難點(diǎn)來自于漢語和英語之間的差異，特別是動(dòng)詞之間的差異。這種差異主要體現(xiàn)在時(shí)態(tài)、語體的不同，動(dòng)詞及物與否的不同，漢語中無動(dòng)詞現(xiàn)象和漢英詞匯層面的不對(duì)等。4.合理地使用一些策略方法可以簡(jiǎn)化口譯過程，提高譯文的質(zhì)量，并達(dá)到交際效果。
　　本文是