會議口譯與陪同口譯的實(shí)踐報告.pdf

1、隨著全球化浪潮的推進(jìn)，全球各國各地區(qū)之間的交流日益頻繁。為了促進(jìn)說不同語言人們之間更好更有效地溝通，翻譯，尤其是口譯便應(yīng)運(yùn)而生，在政要會晤、商貿(mào)談判、學(xué)術(shù)宣傳、文化交流等諸多重要場合發(fā)揮著舉足輕重的作用。
　　在過去兩年半的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)由導(dǎo)師與專業(yè)老師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)掌握口譯技巧，豐富語言內(nèi)外知識，積極參加了各類口譯實(shí)踐活動，這與MTI翻譯碩士專業(yè)設(shè)置的初衷相得益彰。本報告是作者所做實(shí)踐活動的一個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與理論升華，對會議口譯與陪同口

2、譯這兩種口譯形式的實(shí)踐過程進(jìn)行描述與案例分析。在分析每一種口譯形式時，作者援引了三個親身實(shí)踐的案例對其加以事實(shí)支撐，并結(jié)合口譯方面的相關(guān)理論進(jìn)行分析。
　　對于會議口譯，作者分別引用了三個案例，分別為“湖南衛(wèi)視《快樂男聲》節(jié)目設(shè)計會議”、“瑞典能源效率代表團(tuán)訪問中南大學(xué)高鐵實(shí)驗(yàn)室報告”與“澳大利亞維多利亞代表團(tuán)與湖南省汽車行業(yè)協(xié)會清潔能源會議”，其正式性從弱到強(qiáng)依次變化;作者將結(jié)合“釋意理論”與“精力分配原則”這兩種理論與“團(tuán)隊(duì)合

3、作精神”分析不同的案例，旨在提升今后的會議口譯能力。對于陪同口譯，作者引用的案例工作場合、內(nèi)容與強(qiáng)度都不同，分別為“湖南衛(wèi)視《向上吧！少年》舞蹈節(jié)目編排現(xiàn)場”、“湖南衛(wèi)視《快樂男聲》燈光團(tuán)隊(duì)的溝通翻譯”與“‘國際榮譽(yù)學(xué)程’(International Honors Program)走進(jìn)長沙咸嘉湖社區(qū)醫(yī)療服務(wù)站”;作者將結(jié)合“忠實(shí)度與不可譯性”與“口譯員角色”這兩種理論對陪同口譯的過程與出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，同時還用“跨文化意識”加以輔佐分

4、析案例。通過參與這些案例的口譯實(shí)踐，作者受益匪淺，也提出了其在口譯過程中尚未解決的問題，并指出了本文的不足之處，待以后進(jìn)行研究并予以完善改進(jìn)。
　　本文包含引言，三個主體章節(jié)和結(jié)語部分。
　　引言部分簡要介紹了本篇實(shí)踐報告的背景，報告中將要討論的問題，和作者所參與的口譯實(shí)踐。
　　第一章介紹了作者所參與的兩種口譯類型，即:會議口譯與陪同口譯。其中，各種實(shí)踐類型下介紹了三個實(shí)踐案例，主要包括案例的背景信息，準(zhǔn)備工作，譯員

5、安排，口譯內(nèi)容等。
　　第二章介紹了不同類型口譯實(shí)踐的過程。每一種口譯形式都有其自身的特點(diǎn)，因此出現(xiàn)的問題也不盡相同。本章作者通過用譯前準(zhǔn)備與口譯現(xiàn)場應(yīng)對分析的結(jié)構(gòu)，引用相關(guān)理論對出現(xiàn)的問題和作者的處理方式進(jìn)行深入分析。
　　第三章對作者所參與的口譯實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)，提出了作者在口譯實(shí)踐方面的限制與亟待提高的點(diǎn)，并指出優(yōu)秀口譯員應(yīng)對具備的素質(zhì)，為今后的口譯學(xué)習(xí)提出了建議。
　　最后一部分為本文的結(jié)語部分，對本文各部分進(jìn)行