1.3_大堰河__我的保姆_教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版必修1)

1、11.3大堰河大堰河——我的保姆我的保姆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版必修一人教版必修一)知識(shí)與能力：⒈把握詩(shī)中塑造的人物形象及在其中所體現(xiàn)的真摯感情。⒉把握借敘事抒情的藝術(shù)手法和對(duì)比、排比、反復(fù)等表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法：⒈通過(guò)反復(fù)誦讀，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。⒉反復(fù)誦讀訓(xùn)練朗讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河的真摯感情，感悟母愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。教學(xué)重點(diǎn)：把握詩(shī)人感情和思路的發(fā)展脈絡(luò)體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河深切的懷念、同情、感激

2、和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：⒈賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn):一是借敘事抒情，二是對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法的運(yùn)用。⒉引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)穆曊{(diào)、節(jié)奏朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入。請(qǐng)大家想想母親每天都為你和一家人做了哪些事情，一年到頭都為家里做著什么。母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，歌唱母親，歌頌?zāi)笎?ài)是詩(shī)歌永恒的主題。這節(jié)課我們一起來(lái)賞析現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青獻(xiàn)給他的養(yǎng)母——大葉荷（大堰河）的贊美詩(shī)：《大堰河——我的保姆》。二、介紹作者與背景資料艾青：（1910－19

3、96）原名蔣海澄。浙江金華人，現(xiàn)代詩(shī)人，代表性作品除了這首詩(shī)之外，還有《手推車(chē)》、《我愛(ài)這土地》、《雪落在中國(guó)的土地上》等。他母親生艾青時(shí)難產(chǎn)，一個(gè)算命先生說(shuō)他命中“克”雙親，于是他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。在保姆的懷里，艾青生活了難忘了五年。5歲被領(lǐng)回家中開(kāi)始讀書(shū)，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛(ài)著自己的乳兒，給了他

4、溫暖的母愛(ài)，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青因?yàn)閰⒓右恍?ài)國(guó)活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長(zhǎng)眠于地下的保姆，便寫(xiě)下了這首《大堰河——我的保姆》。三、閱讀課文，整體感知。1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那么這首詩(shī)是一首什么詩(shī)？——A抒情詩(shī)B敘事詩(shī)C哲理詩(shī)D敘事抒情詩(shī)——帶有一定敘事性的抒情詩(shī)。就這首詩(shī)的總的傾向而言，作者并沒(méi)有向讀者講述有關(guān)大堰河的完整的或大體完

5、整的故事，他利用這些片斷的故事或畫(huà)面，目的是傾吐對(duì)大堰河的深情。所以這首詩(shī)是抒情詩(shī)，不是敘事詩(shī)。2、默讀課文。思考作者的思路是如何展開(kāi)的？課文可以分為幾個(gè)部分？第一部分：（1—3節(jié)）懷念與痛悼。交代大堰河的悲苦身世及與我的關(guān)系，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)乳母的深切懷念與痛悼。第二部分：（4—8節(jié)）眷念與感激?；貞洿笱吆有羷谟直嗟囊簧恚锌坍?huà)了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)她的深切的眷念與感激。第三部分：（9—11節(jié)）同情與控訴。寫(xiě)大堰河死后

6、的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3好地理解大堰河?！拔摇痹诖笱吆蛹依锏玫降木褪沁@樣細(xì)致周到的愛(ài)。6、我們?cè)偻罂矗拔摇被丶伊?，我過(guò)上了怎樣的生活？——富足、豪華、富裕、錦衣玉食……但是我的心情卻是什么樣的？從詩(shī)歌中找一個(gè)詞。為什么？——忸怩不安?！?yàn)檫@里只有豐富的物質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)。7、“我做了生了我的父母家里的新客了?！边@句話里有兩個(gè)名詞性的字，十分矛盾，是哪兩個(gè)？——“家”和“客”。對(duì)!大家有誰(shuí)在自己的家像做客嗎

7、？——沒(méi)有。“家”和“客”本是對(duì)立的，誰(shuí)在自己家里做客呀，能做客的地方不是家。詩(shī)人在這里正是抓住了“家”與“客“的一對(duì)矛盾，才表達(dá)出一種復(fù)雜的辛酸。8、往下看，仍然在這一節(jié)里，還能不能找出類似的矛盾的寫(xiě)法？——“我呆呆地看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹”，這句矛盾。既然是妹妹，就應(yīng)該熟識(shí)，可是作者卻不熟識(shí)。本是骨肉，卻同陌路?！拔也徽J(rèn)識(shí)”與“天倫敘樂(lè)”矛盾，不認(rèn)識(shí)怎么能讀出來(lái)呢？我們可以換句話說(shuō)，艾青長(zhǎng)大后也認(rèn)識(shí)這四個(gè)字理解這四個(gè)字了，可

8、是他卻……從來(lái)沒(méi)有品嘗過(guò)四個(gè)字的感情。艾青從小沒(méi)有感覺(jué)到那幾個(gè)字。也可以這樣說(shuō)：“上面掛著‘天倫敘樂(lè)’”，下面卻根本沒(méi)有“天倫敘樂(lè)”；雖認(rèn)識(shí)“天倫敘樂(lè)”，卻沒(méi)有感受過(guò)“天倫敘樂(lè)”，這是強(qiáng)烈的對(duì)比的寫(xiě)法！家庭里所發(fā)生的事情，卻根本不講天倫，根本沒(méi)有敘樂(lè)！9、大堰河家貧窮，但充滿愛(ài)，“我”家富有，但缺少愛(ài)。這就形成了鮮明的——對(duì)比。想起這些，詩(shī)人的心中充滿了對(duì)大堰河的什么樣的感情？——感激對(duì)。大堰河流盡了她的乳汁后，又開(kāi)始勞動(dòng)，流她的血汗

9、，同學(xué)們自讀第7節(jié)。10、6個(gè)句子都是以含著笑開(kāi)頭的，這幾個(gè)句子用的什么修辭手法？——排比。大堰河干的活又苦又臟又累，她為什么“含著笑”？——為能掙錢(qián)養(yǎng)家，高興。同時(shí)，也表現(xiàn)了大堰河純樸寬厚的性格，她生活沉重，卻非常樂(lè)觀；她命運(yùn)悲慘，但容易滿足，靠雙手吃飯，并無(wú)多求。詩(shī)人對(duì)大堰河是既贊美，又同情。11、第八節(jié)，又一次正面寫(xiě)大堰河對(duì)乳兒摯真的愛(ài)。在年節(jié)里，大堰河為了她的乳兒“忙著切那冬米的糖”，把她乳兒畫(huà)的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上，對(duì)她鄰居