大堰河我的保姆

1、,,,獻(xiàn)給　　大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親！,大堰河——我的保姆,艾青,,艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運(yùn)動(dòng)被捕，獄中一日他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“

2、卓越的民族詩人 ”。《我愛這土地》《向太陽》.《火把》.《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。,作者艾青簡(jiǎn)介,,大堰河其實(shí)是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈(fàn)田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅(zhuì)，又生了兩個(gè)孩子。那時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛

3、捐雜稅，還有地主盤剝。大葉荷孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。,艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)父母的愛！因此他“長大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開家庭”，18歲就離開了家。,1933年1

4、月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。艾青后來曾回憶說：“我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河愛我，我也愛她。”“《大堰河－－我的保姆》這首詩，是出于一種感激的心情寫的?！?,聽課文朗讀　　　 探討詩歌內(nèi)容,注音 　　大堰河yàn   &#

5、160;檐頭yán      灶火zào     荊棘jīng jí  虱子shī     掐死qiā      匾biǎn 

6、60;   火缽bō     碾niǎn     忸怩 niǔ ní     冰屑xiè      團(tuán)箕jī     

7、凌侮wǔ      叱罵chì     咒語 zhòu  菲,,fēi  瓦菲 芳菲,fěi 菲薄  fěi bó,緋: fēi 緋紅 緋聞,扉: fēi 扉頁 心扉 蜚: fēi 蜚聲 蜚短流長

8、霏: fēi 雨雪霏霏,悱: fěi 纏綿悱惻 斐: fěi 斐然,第1節(jié): 大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動(dòng)?jì)D女。沒有姓名，沒有人生自由并且悲苦低微，靠出賣乳汁和汗水謀生；2節(jié)交代“我”的階級(jí)出身，點(diǎn)明大堰河和我的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。傾注了我對(duì)大堰河特有的深情。,介紹大堰河的身份、地位及其與“我”的關(guān)系。,1.前二節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？,內(nèi)容探討,意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地

9、長了青苔的石椅,,意境荒寂衰敗蕭索凄涼,感情深情的懷念低沉的哀思,,2.第三節(jié)運(yùn)用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？,一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。,搭好灶火后,,,,嘗過熟飯后,,放好醬碗后,補(bǔ)好破衣后,,包扎傷手后,,掐死虱子后,,拾起雞蛋后,,抱撫摸,拍去炭灰后,3.第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？,表現(xiàn)了深厚的母子情誼,八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和

10、繁重的家務(wù)勞動(dòng)；寫出關(guān)心、照料、溫暖、愛撫乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良。,。,,4.閱讀第5節(jié)思考： “我”離開保姆,大堰河卸去一身重?fù)?dān),為何她卻流淚了?　　哪個(gè)詞表明“我”不情愿離開大堰河？,在這淚水里,包含著對(duì)乳兒無比真摯的感情。,我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家,“被”　“領(lǐng)回”,我做了生我的父母家里的新客了！,從住、穿、吃三個(gè)方面描寫。跟“我”在大堰河家的生活形成對(duì)比。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也

11、反映了社會(huì)的不公。,5. 閱讀第6節(jié)，思考：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？,含著笑,,,,,,,洗衣,洗菜,切菜,喂豬,燒肉,曬麥,6、閱讀第7節(jié)思考：大堰河在地主家勞動(dòng)要做哪些事？大堰河從事這些勞動(dòng)時(shí)的神情怎樣？,,六個(gè)排比: 不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)。含著笑，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘，極容易滿足。,第7節(jié)詩人反復(fù)強(qiáng)調(diào)大堰河來 “我”家?guī)蛡驎r(shí)“含著笑”，有何作用？,

12、這“笑”既反映大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，同時(shí)在一定程度上也表現(xiàn)她的麻木與不覺悟。,第七節(jié)首尾反復(fù)，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。,7、第8節(jié)：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛?,,切糖,贊美乳兒,做夢(mèng),貼畫,深愛,8、閱讀第9節(jié)思考：作者寫大堰河死時(shí)還念著乳兒的名字，為何這么寫？,表明大堰河深深地愛著她的乳兒，同時(shí)表達(dá)作者因未能最后看一眼乳母大堰河而內(nèi)疚悲痛的心情。,9、閱讀第1

13、0節(jié)思考：第10節(jié)寫大堰河一生勞苦之重與死時(shí)葬殮之薄，這節(jié)運(yùn)用了不少定語來修飾，找出來，說說這些修飾語的作用？,“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四塊錢的”“幾尺見方的”“一手把的”表明安葬之簡(jiǎn)陋。其中蘊(yùn)涵了詩人對(duì)不公正的社會(huì)的憤慨，也含著對(duì)大堰河深深的悼念與歉疚。,,10、閱讀第11節(jié)思考：在這一節(jié)里寫“我”與大堰河后代在感情上的聯(lián)系，你能找出表達(dá)這些感情的語句嗎？試作分析。,“我是在寫著給予這不公道的世界的咒語”

14、一句，表明詩人對(duì)大堰河后代悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)舊世界的憎惡；“兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密”一句，表明詩人與被壓迫遭痛苦的階級(jí)弟兄心連心。,當(dāng)“我”飄泊回故土?xí)r，和大堰河的兒子們碰見了，詩中把這說成是“兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密”。而在第6節(jié)中寫“我”回到自己家中，卻說成“做了生我的父母家里的新客”；且看著“不熟識(shí)的妹妹”，一切都感到“忸妮不安”兩相對(duì)比，詩人的親疏愛憎何等鮮明。,11、讀第9－11節(jié)詩歌思考：大堰河辛勞一生

15、，死后得到了什么？你從中讀到了什么？,憤怒控訴不公道的黑暗社會(huì)深切同情大堰河的悲慘命運(yùn),,12、第12節(jié)是詩人呈給大堰河的挽歌，詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？,不是。　　詩人把對(duì)大堰河的愛升華為對(duì)廣大勞動(dòng)人民的愛，本節(jié)詩中詩人深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河?！?第13節(jié): 呈給大堰河的贊美詩。作者用呼告手法，直接抒發(fā)對(duì)大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情，是全詩感情發(fā)展的高潮

16、。,13、閱讀13節(jié)思考：此節(jié)內(nèi)容是寫什么，有什么作用？,此節(jié)是全詩的總結(jié)，照應(yīng)了全詩。,,引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系,大堰河生前,,,家務(wù)繁重,疼愛乳兒含淚別離,貧富對(duì)比生活勤儉,寬厚善良愛兒好夢(mèng),美麗心靈,大堰河死后,,死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫照家人遭遇,悲劇命運(yùn),直接贊美---- 呈給大堰河的贊美詩,,,（眷戀感激）,(同情詛咒),,動(dòng)?jì)D女的贊美 對(duì)千千萬萬勞,敘事,抒情,,,,大堰河

17、我的保姆,,(追懷痛悼),(贊頌謳歌),,這是一位___ 的大堰河,,默讀課文,思考----- (邊讀邊用筆寫下你的理解),形象探討,大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。,大堰河——我的保姆,,,,這是一位_______ 的大堰河,身世悲苦,你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯

18、已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。,大堰河——我的保姆,,,抱撫摸,搭好灶火后,拍去炭灰后,嘗過飯熟后,放好醬碗后,補(bǔ)好破衣后,包扎傷手后,掐死虱子后,拿起雞蛋后,,,,,,,,,辛 苦 勞 累,深 愛 乳 兒,

19、這是一位___ 的大堰河,大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背著團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去 曬好那些大豆和麥子，大堰河，為了生活，在她流盡了他的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。,大堰河——我的保姆,,笑,洗衣,

20、洗菜,切菜,喂豬,燒肉,曬麥,,,,,,,這是一位_________ 的大堰河,這是一位_________＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的大堰河,生活負(fù)擔(dān)沉重,不向艱難生活低頭,大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫大的大紅大綠的關(guān)云長 貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)

21、：在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”大堰河，深愛她的乳兒！,,這是一位_________ 的大堰河,深愛著乳兒,,這是一位_________ 的大堰河,淳樸善良,大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。,大堰河——我的保姆,,這是大堰

22、河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜的睡著的大堰河所不知道的??！,大堰河——我的保姆,,這是一位_________ 的大堰河,命運(yùn)悲慘,大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美

23、詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。 大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子我敬你，愛你！,大堰河——我的保姆,,這是一位千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的代表，值得深情贊美的大堰河,大堰河：勤勞 、善良、仁 厚、慈愛

24、,“我”：懷念 、感激、憎恨 、贊美,形象總結(jié),,引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系,大堰河生前,,,家務(wù)繁重,疼愛乳兒含淚別離,貧富對(duì)比生活勤儉,寬厚善良愛兒好夢(mèng),美麗心靈,大堰河死后,,死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫照家人遭遇,悲劇命運(yùn),直接贊美---- 呈給大堰河的贊美詩,,,（眷戀感激）,(同情詛咒),,動(dòng)?jì)D女的贊美 對(duì)千千萬萬勞,敘事,抒情,,,,大堰河 我的保姆,,(追懷痛悼),(贊頌謳歌),

25、,詩歌的中心,這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞善良 、純樸、寬厚的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)。,思考與練習(xí)二2,詩歌的敘事一般不像記敘文的敘事那樣完整、具體，而是概括和提示性的，往往只截取事件的關(guān)鍵情節(jié)或片段，簡(jiǎn)潔、明快，留給讀者巨大的想象空間。,思考與練習(xí)三,這是一種反復(fù)手法的運(yùn)用。這樣寫有兩個(gè)好處：一是通過反復(fù)加強(qiáng)抒情效果，使詩人的感情表達(dá)得更深刻、更強(qiáng)烈；二是將敘

26、述、描寫和抒情巧妙地融合為一體，使詩歌結(jié)構(gòu)連貫、渾然一體。,主要修辭方法：,排比的作用: 內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢,反復(fù)的作用: 加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，(回環(huán)往復(fù)）增強(qiáng)詩歌的抒情效果。,反復(fù)、排比,修辭探討,找出詩中運(yùn)用反復(fù)和排比的句子，分析其作用。,艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識(shí)，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情！　　　艾青的詩永遠(yuǎn)昭示我們：　　對(duì)國

27、家、民族深沉強(qiáng)烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本！,我愛這土地  假如我是一只鳥，　我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：　這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，　這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，　這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，　和那來自林間的無比溫柔的黎明……　——然后我死了，　連羽毛也腐爛在土地里面?！槭裁次业难劾锍：瑴I水？　因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……,大堰河短暫而痛苦的一生、大堰河一家的不幸正是舊中國勞苦大眾