人教版高中語文必修一《大堰河—我的保姆》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課 (70)

1、1大堰河 大堰河-- --我的保姆 我的保姆 教案 教案一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)上一節(jié)課，我們品讀了艾青寫給大堰河的詩?，F(xiàn)在，我們來聽聽同學(xué)們寫的“我和大堰 河 的故 事 ” 。 （三位學(xué)生讀出他們改寫的小故事。教師簡要點(diǎn)評）請大家朗讀全詩，體會(huì)詩人是如何抒發(fā)感情的。 二、文本解讀（一）分析鑒賞 （一）分析鑒賞試閱讀全詩，認(rèn)真思考，本首詩主要使用了哪些修辭手法，又取得了什么樣的表達(dá)效果？ 1、排比、反復(fù)。這是一首抒情詩，但它是通過敘事來抒情

2、的，全篇不斷使用排比和反復(fù)的修辭方法， 使這種感情更加凝重、雋永。（1）排比①詩中多次運(yùn)用排比，如第四節(jié)中的八個(gè)排比，一方面具體地鋪述了大堰河的繁重勞動(dòng)， 贊美了她的勤勞品格，另一方面表現(xiàn)出大堰河無時(shí)無刻不在關(guān)心、照料著乳兒，歌頌她的美好的心靈。這樣寫，省去了許多筆墨，擴(kuò)大了詩歌內(nèi)容和意境上的容量。②請同學(xué)們找出來還有哪些地方用了排比？2、對比。①在這首詩中，作者巧妙地運(yùn)用對比的手法來表現(xiàn)主題。同學(xué)們說說詩歌中用了哪些對比？3（學(xué)生

3、的答案肯定是豐富多彩的，只要能自圓其說即可，不必強(qiáng)調(diào)一致）（三）拓展探究 （三）拓展探究2、母愛寫真教師引導(dǎo)：“只有平凡的兒女，沒有平凡的母親。我們的母親都是可親、可敬、可愛的……母愛，自古以來就是人類情感世界中的上品，偉大永遠(yuǎn)是她的代名詞。母親一個(gè)關(guān)切的眼神， 一聲輕輕的呼喚，還是那眼角的皺紋、滿手的老繭、微駝的背影，哪一個(gè)做兒女的不應(yīng)該刻骨銘心？讓我們更好地珍視母愛，更好地回報(bào)母親的愛吧，用我們的筆、用我們的心來表達(dá)我們對母親的

4、感激之情吧！”請從你的生活中攝取一個(gè)最打動(dòng)你心靈的真情片段來贊美你的母親。 3、選出優(yōu)秀作品，在全班交流共賞。（通過比較閱讀，使學(xué)生從更廣闊的視野中感受母愛，體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ螅煌ㄟ^對現(xiàn)實(shí)生 活的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生用真情贊美母愛、回報(bào)母親的激情，體驗(yàn)高尚的情感生活）三、課堂小結(jié)一個(gè)“紫色”留給我們這一課的學(xué)習(xí)一個(gè)精彩的結(jié)尾，同學(xué)們在課后繼續(xù)討論吧?？上?詩人艾青幾年前已經(jīng)去世了，不然我們可以寫封信與艾青討論。現(xiàn)在我們只能與他天上的靈