人教版高中語文必修一《大堰河—我的保姆》教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課 (72)

1、1《大堰河 《大堰河-- --我的保姆》教案 我的保姆》教案教學(xué)目標1.領(lǐng)會詩歌抒情性的特點，了解詩歌常常借助于鮮明生動的形象來抒發(fā)感情2.理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象3.反復(fù)朗讀，體會修辭方法（對比、反復(fù)、排比）的作用 教學(xué)時數(shù) 1 課時教學(xué)方法朗讀、探討、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們已學(xué)過孟郊《游子吟》這首詩，知道詩中表達了偉大的母愛。今天我們又學(xué)習(xí)一首 以母愛為題材的現(xiàn)代詩——《大堰河——我的保姆》。二、作者及寫作背景

2、簡介1.作者簡介：艾青，原名蔣海澄，1910 年出生。中國詩壇上一顆明亮的星。我國現(xiàn)代著名詩人。代表性詩篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場》等。2.寫作背景 ：艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5 歲時被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。 因此他對他的養(yǎng)母大堰河的愛是發(fā)自內(nèi)

3、心的，大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。三、朗讀1. 播放朗讀錄音。2. 注意讀準字音。3. 準確把握情感。3七、大堰河的形象1.大堰河一生干過兩種活，在詩人小時，他是乳母，詩人五歲后她便做了傭工。2.“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”是主句，主句是承接關(guān)系復(fù)句。一連串 “在你……之后”是狀語，這些狀語構(gòu)成排比，這些排比句有什么作用？（這些排比句一方 面了具體地鋪敘了大堰河的極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動，另一方面表明大堰河無時無刻

4、不在 關(guān)心照料養(yǎng)乳兒，時時給他以溫暖, 處處給他以愛撫, 充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞及對乳兒無私的愛。我們感到，這里盡管貧窮盡管粗陋，但這里有母愛的擁抱和撫摸）。3.始終含著笑，這突出了她勤勞、淳樸、寬厚、善良、本份，也滲透著詩人對她悲苦命 運的同情。4.作者一方面表現(xiàn)大堰河的勤勞、淳樸、寬厚，另一方面也表現(xiàn)了尢大堰河對乳兒的愛， 正面寫大堰河對乳兒摯真的愛，在年節(jié)里，大堰河為了她的乳兒“忙著切那冬米的糖”把他乳兒畫的關(guān)云長貼在灶

5、邊的墻上，對她鄰居夸獎她的乳兒。這些描寫，已經(jīng)盡至了，但作者又深挖一層，把大堰河心底里的深情展示了出來：大堰河曾做了一個不能說的夢在夢里，她吃著乳兒的婚酒 坐在輝煌的結(jié)彩的堂上而她嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”描寫繪聲繪色，栩栩如生?！霸娙藨?yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”，艾青正具備這 種敏銳性。透過大堰河寬厚善良的一舉一動，發(fā)現(xiàn)了她的心靈。大堰河對她乳兒的愛原來如此深切真摯，就連夢中也念念不忘！她乳兒幸福就是她最大的滿足！這個夢，把大