語文園地二3【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、畫》第 1 課時教學設(shè)計 教學目標： 1．通過偏旁歸類等方法，認識本課的 10 個生字。認識 2 個偏旁。會寫“來” “去”2 個生字。 2.朗讀課文，把課文讀正確。 3.聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解“有無” “遠近” “來去”3 組反義詞。 教學重點： 通過偏旁歸類等方法，認識本課的 10 個生字。認識 2 個偏旁。會寫“來” “去”2 個生字。 教學難點： 圖文結(jié)合，感受詩中的景色。 教學準備：生字卡片.課件。 教學過程： 一 猜謎激趣，引

2、入新課。3 1 猜謎語。孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？請聽第一個謎語(手)既然大家喜歡,就再猜一個謎語:（畫） 。 2 出示課題，學生齊讀課題。這節(jié)課,我們就一起學習這首詩歌。 二 初讀正音,感知課文。4 1 孩子們，翻開語文書 67 頁,自己讀一讀這首詩,注意要看著書上的字讀。遇到不會讀的字怎么辦?(拼音) 請生讀。 2 孩子們，我還請來了一位老師,為了歡迎她的到來,請孩子們合上語文書,放在課桌的左上角,一起來聽聽這位老師讀詩，她讀得怎

3、么樣?你們也想讀好嗎?那首先必須認識文中的生字寶寶.瞧,它們來了. 三 找到方法，認讀生字。17 1出示帶拼音的生字, A 自己拼讀一遍. B 讓一個學生當小老師拼讀音節(jié)，學生跟讀.教師相機指導糾正，再讀幾個難讀的字。 2 利用生字卡片學習生字.做生字游戲. 你們都會讀嗎？那我要考考你們了。 A 我們生字寶寶很有趣，我們可以利用生字的形狀啊，意思啊來編一些謎語，這就是字謎。利用字謎來認識生字是一個好方法。你能根據(jù)老師的提示，猜出這是什

4、么字嗎？ 出示字謎：一米；孫悟空的金箍棒直插在云上。 揭示謎底：來和去。 教師拿出“來” “去”的字卡讓學生讀。讀詞條“來了，不去，來去” 找二個同學示范“來去” ，來去的方向是相反的，它們是一組反義詞。送字卡給學生。 在文中，還有兩組反義詞，善于發(fā)現(xiàn)的同學一定能夠找出來。 B 學習“遠近”讀“遠”“近” ，你怎么記住他？（提示， “近”是前鼻韻字。學生談自己的看法，加一加） 根據(jù)學生提到的偏旁“走之” ，教師板書：走之。這是我們今天要

5、學習的一個新的偏旁。齊讀偏旁名稱，介紹：“走之”的字與走路有關(guān)，走路的時間久就是遠，走路的時間短就是近。送生字卡,站在“近“的地方,讓他們感受誰離老師遠,誰離老師近. 課文中還有一個字是走之，那就是？學習“還”讀一遍。怎么記住“還” ，還是“加一加”讀詞條“還在” 。 C 學習“有無” 。舉例子：教師一只手里有粉筆，另一只手里沒有粉筆。送他們生字卡片 其實啊，我們也可以運用反義詞來識字。 D 學習“色”.師出示：色。讀音（強調(diào)平舌音）

6、讀詞條：有色。 怎么記住它？學習“加一加，換一換”的方法記憶。認識“斜刀頭” ，板書：斜刀頭。送他們生字卡片 E 我還有卡片沒有送出去，它們都等不及了.最后出示：“聽，聲” ， （強調(diào)后鼻韻要讀準確，教師教讀）出示詞條：近聽，無聲，聲音。送他們生字卡片 F 游戲環(huán)節(jié)：有卡片的同學都站在講臺上，老師讀一個生字,如果是你手中的生字,學生就舉出生字卡片,大聲地讀出這個字，組一個詞全體學生齊讀.等學生齊讀完之后,卡片才能放下來.(孩子們表現(xiàn)真棒

7、.) 好老師好童學 原創(chuàng)收集制作，請加微信免 費更 新，微信號：haolaoshihaotongxue83 孩子們，瞧，這些淘氣的生字寶寶啊,爬到蘋果樹上去了，你們能把這些紅紅的蘋果摘下來嗎？開火車讀生字。 3 從蘋果樹的生字寶寶啊,回到了課文中，你們還能認識它們嗎？課件出示詩歌，男女生比賽讀。男生準備好了嗎？女生準備好了嗎？ 四 再讀詩歌，感受美景。5 孩子們,你們認識了課文中的生字,我相信你們會把這首詩讀得更好. 1 熟讀

8、第一二句。請一個同學讀第兩句詩歌，這句詩寫了哪些景物？板書：山 水 。 同學們，看看這里的山，這里的水，美嗎？就像前面我們學的《對韻歌》說的----山清對水秀一樣。 2 熟讀第二句。再請一位同學讀第二句，這句詩里寫了哪些景物？ 板書：花 鳥 。這里的花開的漂亮，這里的鳥活潑可愛，美不美？3 這一幅山水花鳥畫這么美，我們再跟著那位老師一起美美地讀讀這首詩歌。 五 教師范寫，學生練習。10 讀得真好，大聲地夸一夸自己：我最棒！接下