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文檔簡介
1、再別康橋教案(人教版高一必修)閱讀:118114教案教學目標:1.知識與技能目標:了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標:學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。3.能力培養(yǎng)目標:新詩的欣賞方法。教學重點:新詩的鑒賞。分析理解詩人獨具特色的意象選擇。教學難點:詩的欣賞方法。教學方法:誦讀欣賞法問答法課時安排:2課時教具使用:錄音機課堂教學設計:一、導入。上高中的第一天,我們好多同學離開了家。這就
2、是離別。當然是暫時的離別。在每個人的一生當中,都會經(jīng)歷更多更另人傷感的離別。由“離別”這個話題,歷代詩人寫下了許多動人的詩歌。下面請同學們回憶一下,初中時候我們學過的關于離別的詩歌有哪些。(學生思考,發(fā)言。)剛才同學們說得很好。老師也搜集了一些,我們一起來分享。關于“別”的詩歌:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。(王維《送元二
3、使安西》)莫愁前路無知己,天下誰人不識君!(高適《別董大》)師:那么,我們今天要學的《再別康橋》,是誰別誰?是首新格律詩,新格律詩有個很大的特點就是“三美”——音樂美、繪畫美、建筑美。(音樂美是指在韻律方面給人的美;繪畫美是指描寫的內(nèi)容方面給人的美;建筑美是指外觀整齊,給人建筑的美感。)而徐志摩是十分贊成這種觀點的。他的詩歌也具有這種美,《再別康橋》這首詩,較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風格。㈠音樂美。1、我們一起來看看這首詩在節(jié)奏上有什
4、么特點。請同學們看看第一節(jié)和最后一節(jié)。這兩節(jié)有什么特點?明確:第一節(jié)和最后一節(jié)在語意上相似,結構上也相似,讀起來節(jié)奏也相同。這種方法叫做“回環(huán)往復”,在詩經(jīng)中就叫做“復沓”。我們在《雨巷》中就接觸過的。這樣使得詩歌前后呼應,結構圓合,也增添了詩歌的節(jié)奏感。(板書:回環(huán)往復)2、韻律和諧。啟發(fā):①《雨巷》是壓韻了的,而且是一韻到底,那么這首詩壓韻了沒有?(有)②請同學找出韻腳。韻腳為:來,彩;娘,漾;搖,草;虹,夢;溯,歌;簫,橋;來,彩
5、。③每一小的節(jié)2、4句壓韻,節(jié)節(jié)換韻。詩人追求的是詩歌韻律跳動的美感。(板書:韻律和諧)3、詩歌節(jié)奏鮮明,韻律和諧。讀起來瑯瑯上口,悅耳動聽,充分體現(xiàn)了詩歌的音樂美。㈡建筑美。1、同學們看這首詩一共有幾節(jié)?(7)2、每一節(jié)有幾行?(4。顯得很勻稱)(板書:節(jié)的勻稱)3、每一行的字數(shù)是不是都一樣的?(不一樣。每一行的字數(shù)基本為六、七個字,間或有八個字,單行和雙行錯開一格排列,于參差變化中見整齊,整齊劃一,給人以美感。每一節(jié)都兩兩錯落有致,
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