基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫作中基本助動(dòng)詞研究.pdf

1、助動(dòng)詞對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言是不可或缺的一部分，同時(shí)也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和外語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。助動(dòng)詞在語(yǔ)言習(xí)得中占有重要地位。外語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要能正確地使用助動(dòng)詞。目前，已有不少這方面的研究，但是這些研究大多集中研究漢語(yǔ)助動(dòng)詞、英語(yǔ)助動(dòng)詞的劃分以及英語(yǔ)情態(tài)助動(dòng)詞等等。很少有研究涉及英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作中助動(dòng)詞的使用錯(cuò)誤。因此，本文旨在研究英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作中助動(dòng)詞的使用錯(cuò)誤。
　　助動(dòng)詞的分類多種多樣，根據(jù)學(xué)者公認(rèn)的“NICE”(negation，inve

2、rsion，code，andemphatic的首字母縮寫)特征(Palmer,1988;Quirk，1985;Warner,1993)，助動(dòng)詞可以分成三類:基本助動(dòng)詞、中心情態(tài)助動(dòng)詞和邊緣情態(tài)助動(dòng)詞。本文只研究英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作中基本助動(dòng)詞的使用情況。本文研究了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)寫作中助動(dòng)詞的使用錯(cuò)誤，對(duì)這些助動(dòng)詞錯(cuò)誤出現(xiàn)的頻率做了統(tǒng)計(jì)。此外，本文還對(duì)各個(gè)年級(jí)之間助動(dòng)詞使用錯(cuò)誤的分布情況進(jìn)行了研究，并試圖通過(guò)這些研究找出造成這些助動(dòng)詞使用

3、錯(cuò)誤的原因。
　　本文所用的語(yǔ)料庫(kù)是中國(guó)學(xué)生口筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)2.0版中的筆語(yǔ)子庫(kù)。運(yùn)用子語(yǔ)料庫(kù)生成工具Sub-corpusGenerator從四個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取了50篇作文作為研究對(duì)象。運(yùn)用分類鏈接的專用工具Colligator和文本分析工具PatCount提取并找出了助動(dòng)詞錯(cuò)誤。研究的主要發(fā)現(xiàn)是:(1)四個(gè)年級(jí)助動(dòng)詞應(yīng)用的錯(cuò)誤和頻率特點(diǎn)基本相同，四年級(jí)學(xué)生對(duì)助動(dòng)詞的掌握情況較好。(2)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的助動(dòng)詞應(yīng)用錯(cuò)誤主要有:第三