語用歧義研究及其對英語教學(xué)的啟示.pdf

1、隨著二十世紀六、七十年代語用學(xué)的新興和發(fā)展,語用歧義也成為中外語言學(xué)家研究的重要課題.在前人成就的基礎(chǔ)上,該文采用理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的方法,探討了語用歧義的積極面與消極面,通過幫助學(xué)生掌握歧義消除和利用的方法,培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題、解決問題的能力.作為一種普遍的語言現(xiàn)象,歧義涉及語言的方方面面.根據(jù)不同的標準和角度,歧義分類不盡相同.該文涉及到其中的兩種分類:一類是從語言層面上把歧義分為音位歧義,構(gòu)詞歧義,句法歧義和語用歧義;一類是根

2、據(jù)說話動機和言語效應(yīng)把歧義分為蓄意歧義和無意歧義.語言結(jié)構(gòu)內(nèi)部的歧義,即音位、構(gòu)詞、句法歧義,在語用層面即在語言結(jié)構(gòu)內(nèi)部的運用中或被消除或被利用.因此,語用歧義是整個歧義運動過程中關(guān)鍵的一環(huán),也是該文研究的重點.語用歧義有消極和積極兩方面.消極的歧義會給人們的交際帶來障礙.因此是應(yīng)該竭力避免的.該文先從語用歧義形式入手,對語用歧義進行了分類.接著論文對語用歧義的特征進行了概括,它具有不確定性、間接性、依賴性和多義性.對于語用歧義成因和特

3、征的分析目的在于排除歧義,使交際順利進行.該文在上述語用歧義分析的基礎(chǔ)上,把語用歧義的研究與英語教學(xué)結(jié)合起來,針對學(xué)生在閱讀、寫作、翻譯及交際過程中容易出現(xiàn)的歧義問題,提出了與五種語用歧義相對應(yīng)的歧義消除法.消極的歧義是應(yīng)該避免的,既使觸發(fā),也應(yīng)立即排除.但另一方面,積極地利用歧義又可以達到某種特定的修辭效果或語用目的.幫助學(xué)生意識到語用歧義的積極方面是很有必要的.它能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,從而提高自身的閱讀和寫作能力.并且在語言交