2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、隨著社會的進步與發(fā)展,世界各國、各民族之間的交流合作日益增強。外語作為交際工具,在現(xiàn)代社會生活中發(fā)揮著重要作用。長期以來,傳統(tǒng)的語言學(xué)研究著重語言本身,而忽略了語言和人類社會環(huán)境及人類文化的密切聯(lián)系。隨著跨文化交際的日趨頻繁和跨文化交際中交際失敗的不斷出現(xiàn),作為語用學(xué)及其分支學(xué)科一語際語語用學(xué)的熱點話題之一,語用失誤引起了國內(nèi)外語言學(xué)家及語言教師的重視。 跨文化交際語用失誤已成為語用學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域。語用失誤一詞

2、源于J.Thomas (1983)的文章Cross-cultural Pragmatic Failure。她認為語用失誤是由于沒能理解說話人的意圖而引起的。本文從語用學(xué)角度出發(fā),從詞匯、語篇、言語行為及文化差異等各方面來描寫和解釋語用失誤。分析語用失誤的原因,并提出提高學(xué)生語用能力的一些途徑,目的是克服語用失誤,進行成功交流,從而達到英語教學(xué)的目的。 論文首先回顧了語用失誤的定義并對其研究對象進行界定,將所收集的現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的

3、語用失誤進行分類,從社會、文化及認知角度分析出其產(chǎn)生的原因為不恰當?shù)恼Z言輸入以及文化、思維方式、語用原則的差異。作者認為語用失誤的研究不僅包括言語交際也包括非言語交際,通過對各層次語用失誤研究及分析其產(chǎn)生根源,本文作者對英語教學(xué)提出一些建議:大學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)該通過語境、語用、文化意識的培養(yǎng),“語用行為”和文化的教學(xué)提高學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力,同時,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該提高和改進教學(xué)材料,充分利用課堂時間,幫助學(xué)生提高跨文化交際能力

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