稱象的教學設計

1、第 1 頁 共 4 頁稱象的教學設計 稱象的教學設計1、認識 13 個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流暢地朗讀課文。3、喜愛曹沖這位愛動腦筋，想方法的小伙伴，感受曹沖的聰慧。4、能用“一邊 一邊”說話。教學預備：生字卡片教學時間：3 課時教學流程：第一教時教學目標：1.認識 13 個生字，會寫 6 個生字。2.能正確流利的讀課文。一、導入揭題。1、板書課題，讀課題，學習生字“稱、象”2、讀課題后質(zhì)疑，師梳疑：誰稱象？這是頭

2、怎樣的象？為什么要稱象？怎么稱象的？結果如何？二、初讀感知。1、自由讀課文，標一標自然段、圈誕生字，讀準字音。第 3 頁 共 4 頁步驟。四、生字。要求一看，二描，三寫。留意指導關鍵筆畫。“點、照”二字指導四點底?！跋蟆⑾瘛倍种笇笞郑合旅娴膹濄^寫正，起筆和收筆都在豎中線上?！霸佟弊忠严聶M寫長，留意第四筆是“*”。五、實踐把故事講給爸爸媽媽聽。第二教時教學目標：1、鞏固生字。2、有感情朗讀課文。3、喜愛曹沖這位愛動腦筋，想方法的小伙