曹沖稱(chēng)象說(shuō)課稿

1、1《曹沖稱(chēng)象》教學(xué)說(shuō)課稿一、一、說(shuō)教材說(shuō)教材《曹沖稱(chēng)象》是2016部編版二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，是一篇經(jīng)典的歷史故事。記述了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱(chēng)出大象體重的故事。全文圍繞“稱(chēng)象”這一中心，運(yùn)用渲染烘托、映襯對(duì)比的方法記敘了稱(chēng)象的全過(guò)程，表現(xiàn)了曹沖的聰明才智，給人以深刻啟迪。二、二、說(shuō)學(xué)情說(shuō)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)目標(biāo)二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)能力。但曹沖稱(chēng)象這個(gè)歷史故事遠(yuǎn)離孩子們生活實(shí)際，需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫(huà)等幫助理解。

2、本課是第一課時(shí)，重點(diǎn)在于理解課文一、二自然段。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)。1、會(huì)正確、流利，有感情地朗讀課文一、二自然段。2、會(huì)用……又……又……，……一邊……一邊說(shuō)話(huà)。3、演一演，官員們一邊看一邊議論。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)用……又……又……，……一邊……一邊說(shuō)話(huà)。。教學(xué)難點(diǎn)：扮演官員演一演，官員們一邊看一邊議論。三、三、說(shuō)內(nèi)容過(guò)程說(shuō)內(nèi)容過(guò)程在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，我主

3、要分為以下四個(gè)步驟。分別是：（一）巧設(shè)情境、導(dǎo)入新課3（二）多媒體游戲，復(fù)習(xí)舊知二年級(jí)的識(shí)字是一個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容，但是孩子們往往只是機(jī)械的記憶，達(dá)不到理想效果。我深知興趣是學(xué)生最好的老師。因此，在本課教學(xué)中，我利用課件設(shè)計(jì)了游戲來(lái)復(fù)習(xí)生字，以多媒體游戲?yàn)檩d體，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)。充分吸引孩子的眼球，提高了孩子興趣。在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，同學(xué)們情緒高漲、精力集中、積極發(fā)言，生怕丟掉一個(gè)生字，同學(xué)們?cè)诿钊M生的摘蘋(píng)果游戲中復(fù)習(xí)了生字，使原本枯燥的識(shí)字

4、變得富有生命力。達(dá)到了復(fù)習(xí)生字的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)又通過(guò)誰(shuí)能趕走大象的游戲，來(lái)進(jìn)行詞語(yǔ)填空，使學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行復(fù)習(xí)舊知。五、說(shuō)評(píng)價(jià)與反思五、說(shuō)評(píng)價(jià)與反思在本課，我運(yùn)用了靜態(tài)圖片和動(dòng)態(tài)動(dòng)畫(huà)結(jié)合的方式，針對(duì)重難點(diǎn)，合理利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，使用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，巧妙的利用多媒體能突出曹沖稱(chēng)象的過(guò)程這一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“被動(dòng)”