《4 曹沖稱(chēng)象》教案

1、4曹沖稱(chēng)象曹沖稱(chēng)象【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“稱(chēng)、曹”等14個(gè)生字，區(qū)分“稱(chēng)”和“秤”的字形。會(huì)寫(xiě)“船、然”等10個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的辦法。能用“一邊……一邊……”說(shuō)話(huà).3.通過(guò)讀讀比比，初步領(lǐng)會(huì)在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語(yǔ)，可以把話(huà)說(shuō)得更加具體、明確、有力。4.通過(guò)稱(chēng)象辦法引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛(ài)曹沖這位愛(ài)動(dòng)腦筋的想辦法的小朋友，能從他稱(chēng)象的故事中受到啟發(fā)，并想出其它巧妙的稱(chēng)象辦法。5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和

2、表達(dá)能力，愿意主動(dòng)給家人講《稱(chēng)象》的故事。【重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：曹沖敘述的稱(chēng)象方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：1.感悟曹沖稱(chēng)象辦法的巧妙。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)課1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示“桿秤桿秤”圖片）圖片），誰(shuí)知道這是什么？干什么用的？，誰(shuí)知道這是什么？干什么用的？（指名說(shuō)，學(xué)生知道這是用來(lái)稱(chēng)東西的就可以了)。（再來(lái)出示圖片“大象”）這是什么？這是什么？（指名說(shuō)

3、），那，大家見(jiàn)過(guò)有人稱(chēng)大那，大家見(jiàn)過(guò)有人稱(chēng)大象嗎象嗎是呀，大象又高又大，怎樣稱(chēng)出它的重量呢是呀，大象又高又大，怎樣稱(chēng)出它的重量呢今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)稱(chēng)大象的今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)稱(chēng)大象的故事故事《曹沖稱(chēng)象曹沖稱(chēng)象》。（板書(shū)課題）2.認(rèn)讀生字“曹”“稱(chēng)”3.圍繞課題質(zhì)疑讀了課題，你有什么疑問(wèn)？讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，并在課題上畫(huà)“？”）我們將帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，相信學(xué)完后這些疑問(wèn)大家都會(huì)解決的。我們將帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，相

4、信學(xué)完后這些疑問(wèn)大家都會(huì)解決的。二、初讀課文，整體感知1.師范讀請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，翻到請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，翻到2828頁(yè)，聽(tīng)老師來(lái)讀。要求：身體坐正，端頁(yè)，聽(tīng)老師來(lái)讀。要求：身體坐正，端平課本，認(rèn)真聽(tīng)。平課本，認(rèn)真聽(tīng)。2.學(xué)生自讀課文現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。開(kāi)始吧。字借助拼音多讀幾遍。開(kāi)始吧。三、認(rèn)讀詞語(yǔ)

5、，檢查預(yù)習(xí)情況1.課文讀完了，課文讀完了，這些詞語(yǔ)都會(huì)讀嗎？這些詞語(yǔ)都會(huì)讀嗎？（1）課件出示詞語(yǔ)（生字加拼音）：借助拼音自己讀一讀4.第三、四自然段師：要想知道大象有多重，必須得稱(chēng)一稱(chēng)它。要想知道大象有多重，必須得稱(chēng)一稱(chēng)它。（1）官員們想到了什么稱(chēng)象的辦法？官員們想到了什么稱(chēng)象的辦法？學(xué)習(xí)第三自然段，了解官員們的稱(chēng)象辦法：自由讀第三自然段。交流官員們稱(chēng)象的方法?！霸煲粭U大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿來(lái)稱(chēng)大象?！蹦阌X(jué)得這個(gè)方法好嗎？為什么？曹操是

6、什么態(tài)度？（你覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？為什么？曹操是什么態(tài)度？（直搖頭）（2）師：曹操對(duì)官員說(shuō)的稱(chēng)象的辦法不滿(mǎn)意，怎么辦呢？這時(shí)曹操的兒子曹操對(duì)官員說(shuō)的稱(chēng)象的辦法不滿(mǎn)意，怎么辦呢？這時(shí)曹操的兒子曹沖站了出來(lái)，說(shuō)：曹沖站了出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。我有個(gè)辦法。”下面我們一起學(xué)習(xí)第四自然段。下面我們一起學(xué)習(xí)第四自然段。齊讀第四自然段。小組合作：互相說(shuō)一說(shuō)曹沖是怎么稱(chēng)象的？曹沖稱(chēng)象分為幾步完成？用鉛筆在文中標(biāo)畫(huà)出關(guān)鍵信息。①自由朗讀。（“再”“然后”

7、變色）②按照“……再……然后……”表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)出示句子，劃分曹沖稱(chēng)象的步驟。③借助課件上的提示，試著用上“先……再……然后……最后”這些表示先后順序的詞說(shuō)一說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。先后順序的詞說(shuō)一說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。5.第五自然段曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。（此處理解一下“果然”）我們知道了曹沖稱(chēng)象的辦法，你能不能按照課文的敘述把下面的句子排一我們知道了曹沖稱(chēng)象的辦法，你能不能按照課文的敘述把下面的

8、句子排一下順序呢？下順序呢？（此處可以加上讓學(xué)生排序的那個(gè)課件）6.比較說(shuō)說(shuō)這兩種方法哪種好？為什么？比較說(shuō)說(shuō)這兩種方法哪種好？為什么？造一桿大秤稱(chēng)象（官員說(shuō)）把大象趕上船來(lái)稱(chēng)（曹沖說(shuō)）五、總結(jié)升華，拓展延伸1.總結(jié)升華。（1）你們覺(jué)得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？你們覺(jué)得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？（聰明、善于觀察事物、愛(ài)動(dòng)腦筋）（2）曹沖想的辦法超過(guò)了那些官員。那時(shí)，他才幾歲？曹沖想的辦法超過(guò)了那些官員。那時(shí)，他才幾歲？（課件出示）：讀一讀，比一