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文檔簡介
1、《曹沖稱象》說課稿一、說教材《曹沖稱象》二年級下冊的一篇課文，是一篇經(jīng)典的歷史故事。記述了曹沖動腦筋想辦法稱出大象體重的故事。全文圍繞“稱象”這一中心，運用渲染烘托、映襯對比的方法記敘了稱象的全過程，表現(xiàn)了曹沖的聰明才智，給人以深刻啟迪。二、說學(xué)情說目標(biāo)我根據(jù)本課生字很多的特點，所以選擇用一個課時的時間，讓學(xué)生完成識字、寫字，讓他們對課文內(nèi)容有一點初步的認(rèn)識。本課是第二課時，重點在于理解課文。同時結(jié)合了我校二年級語文課題研究：低年級學(xué)生
2、的說話訓(xùn)練。制訂了以下教學(xué)目標(biāo)。1、會正確、流利，有感情地朗讀課文。2、會用自己的話說一說曹沖稱象的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)重點：會正確，流利，有感情地朗讀課文，會用自己的話說一說曹沖稱象的過程。教學(xué)難點：會用自己的話說一說曹沖稱象的過程。三、說教法與學(xué)法我主要用了以下幾種方法：1、圖文結(jié)合法。借助多媒體課件，出示大象圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，想象說話。此外，還靈采用了集中識字與隨文識字相結(jié)合的方法和感情朗讀讓學(xué)生用自己的話
3、講出曹沖稱象的過程。再通過曹操的不同表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對比這兩種辦法。并且說出這兩種辦法的區(qū)別。這樣鍛煉了學(xué)生的邏輯分析能力，同時也加深了他們對曹沖的好印象。為夸贊曹沖埋下了伏筆。最后學(xué)生通過對課文的理解，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)、愛動腦筋的好習(xí)慣。五、說教學(xué)預(yù)期與教學(xué)反思我的預(yù)期是學(xué)生能通過課堂的四十分鐘，了解課文內(nèi)容。理解官員和曹沖辦法的區(qū)別。并且能用自己的話講出曹沖稱象的過程。并且在課堂中通過多種形式的說話訓(xùn)練，提高他們的表達水平和思維能力。同
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