《曹沖稱象》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《曹沖稱象》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】《稱象》是一篇寫人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙耐ㄟ^故事要告訴學(xué)生，平時多觀察，遇事多動腦筋，才能找到解決問題的好辦法第四自然段是全文的重點(diǎn)難點(diǎn)是稱出大象重量的過程在教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生初步認(rèn)識事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，在理解課文時認(rèn)識比喻句，會用“一邊……一邊……”造句在深入理解課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)復(fù)述結(jié)合提示，用“先”“再”“然后”等關(guān)聯(lián)詞語連起來說一說課上給學(xué)生充分的自學(xué)時間和回答問題時間，培養(yǎng)學(xué)生平

2、時要多觀察，遇事要開動腦筋想辦法的意識第一課時【課堂教學(xué)目標(biāo)】1，會認(rèn)13個生字，會寫“再”“象”“像”“做”四個生字2，會用“一邊……一邊……”造句3，正確、流利地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內(nèi)容【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入猜謎語：耳朵像扇子，鼻子像鉤子，雙腿像柱子，尾巴像辮子(板書課題)二、初讀課文，認(rèn)識生字1，師范讀后，學(xué)生讀課文，注意讀準(zhǔn)字音2，師出示生字，抽讀，齊讀鼓勵學(xué)生用自己熟悉和巧妙的方法記住生字3，小組交流，介紹自己記住生

3、字的竅門師引導(dǎo)：“稱”“秤”和“沉”字音的區(qū)別；“艘”是平舌音，“柱”“址”是翹舌音三、檢查自讀情況，鞏固識字1，小組互讀2，指名朗讀，同學(xué)互評3，抽字塊認(rèn)字在卡片上面分別寫上本課的13個生字學(xué)生自由抽字塊認(rèn)字，全部讀對的給予表揚(yáng)4，在學(xué)生讀正確的基礎(chǔ)上，教師把容易與本課生字混淆的生字塊混入13個字塊中，再讓學(xué)生抽讀5，指導(dǎo)寫字，“再”“象”“像”“做”四、整體感知課文內(nèi)容師范讀，學(xué)生自讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句再請學(xué)生小聲讀課文，邊讀邊

4、想讀完后，請學(xué)生根據(jù)如下提示說一說課文寫了一件什么事情：(曹沖用船稱出了大象)師指導(dǎo)學(xué)生明確，這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，將課文分為三部分：第一部分是1、2自然段，第二部分是3、4自然段，第三部分是第5自然段教師出示段意，教學(xué)生初步認(rèn)識事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果第二課時【課堂教學(xué)目標(biāo)】1，理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟培養(yǎng)學(xué)生平時多觀察，遇事開動腦筋想辦法的意識2，正確、流利地朗讀課文3，會寫“照”“點(diǎn)”兩個字【教學(xué)重難點(diǎn)

5、】生邊回答，師邊小結(jié)，并板書如下：趕象上船沿水畫線趕象上岸裝石到線秤石頭知重量師稱象過程是這樣的，請同學(xué)們看一段視頻(師配畫外音)出示圖片，再次讓學(xué)生感知稱象過程請學(xué)生根據(jù)圖片，自己先說一說曹沖稱象的過程教師引導(dǎo)：書中是用“先……再…然后……”把每一步連接起來的，你能用這樣的詞連接嗎師先示范復(fù)述，再指名復(fù)述4，最后一段師結(jié)果怎么樣呀(指名讀第五段)師：曹沖做了一件連官員們都沒有做到的事，而那一年曹沖才——7歲，就跟你們現(xiàn)在的年齡差不多在