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文檔簡介
1、一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.把教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是()A.杜威B.洛克C.凱洛夫D.赫爾巴特2.“泰勒原理”的實踐基礎是()A.活動分析B.解放興趣C.八年研究D.泰羅主義3.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設的是()A.贊科夫B.巴班斯基C.維果茨基D.列昂節(jié)夫4.確定學習者需要的過程本質
2、上是()A.教師提供選擇的過程B.家長提供選擇的過程C.學習者自由選擇的過程D.學校提供選擇的過程5.()是指向于特定課程與教學目標、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學的操作規(guī)范和步驟。A.教學過程B.教學原則C.教學方法D.教學設計6.“精神助產(chǎn)術”的確立者是（）A.蘇格拉底B.亞里士多德C.柏拉圖D.黑格爾7.()提出，課程開發(fā)的任務之一，是要提供實施的“過程原則”。A.斯騰豪斯B.泰勒C.塔巴D.奧利沃C.帕克赫斯特D
3、.瓦根舍因16.范例教學的三個基本特性是()A.基本性、基礎性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.個體性、基礎性、范例性D.全員性、基本性、范例性17.“非指導性教學”的教育目的是使學生()A.一般發(fā)展B.自我實現(xiàn)C.全面發(fā)展D.情感發(fā)展18.()是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學設計中的教育價值。A.教育目的B.教育目標C.課程與教學目標D.課時目標19.生成性目標取向追求的是()A.普遍主義B.唯科學主義C.實踐理性D.解放理性20.()
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