語(yǔ)文課程教學(xué)論試題

1、一、填空一、填空1語(yǔ)文課程與教學(xué)論是正在興起和建設(shè)中的一門學(xué)科教育學(xué)科，它是以中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為研究對(duì)象的一門專業(yè)必修課。2葉圣陶對(duì)“語(yǔ)文”的解釋是口頭為語(yǔ)，書面為文。3語(yǔ)文教材的構(gòu)成要素包括范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)。4從閱讀過(guò)程來(lái)看，構(gòu)成閱讀成力的要素是認(rèn)讀能力、理解能力、鑒賞能力、評(píng)價(jià)能力。5《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文性質(zhì)的定義：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。6錢

2、夢(mèng)龍的“三主四式導(dǎo)讀法”中，“三主”是指以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線。7作文能力一般由認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力構(gòu)成。8工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。9語(yǔ)文教材的構(gòu)成要素包括范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)。1010語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn)的主要內(nèi)容是詞的分類、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、單句的成分、復(fù)句、常見(jiàn)修辭格等五個(gè)方面內(nèi)容。1111作文講評(píng)的主要方式是綜合講評(píng)、典型講評(píng)、專題講評(píng)、對(duì)比講評(píng)。1212助讀系統(tǒng)一般表現(xiàn)為兩種形式一是

3、文字、二是圖表。1313中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的階段目標(biāo)是從四個(gè)方面加以設(shè)計(jì)的，包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等內(nèi)容。二、名詞解釋二、名詞解釋1語(yǔ)文課程目標(biāo)：語(yǔ)文課程目標(biāo)：從語(yǔ)文學(xué)科的角度規(guī)定的人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質(zhì)量要求。2閱讀教學(xué)技能：閱讀教學(xué)技能：是一種專門的心智技能，它是順利完成語(yǔ)文閱讀教學(xué)任務(wù)的心智活動(dòng)方式。3情景作文訓(xùn)練：情景作文訓(xùn)練：教師有意創(chuàng)設(shè)一個(gè)可看見(jiàn)的“景”或一種可感受的“情”，讓學(xué)生身處其中，觀察、思考、想像、議論，觸

4、景生情或據(jù)情擬景，然后寫成作文的一種作文訓(xùn)練方式。4課文復(fù)述課文復(fù)述：即通過(guò)視覺(jué)或聽覺(jué)將課文消化理解儲(chǔ)存腦中，然后轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。1傳授語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)遵循的原則（）A系統(tǒng)B精要C好懂D有用2考試的主要功能是（ABDABD）A促進(jìn)學(xué)習(xí)B選擇C排名次D反饋3以小結(jié)為主的結(jié)束，目的是（）A整理歸納B深入理解C強(qiáng)化記憶D形成能力4中學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的特點(diǎn)是（ACDACD）A容易與社會(huì)生活密切聯(lián)系B容易組織和管理C容易與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、與其他課程

5、的學(xué)習(xí)互相配合D學(xué)生參與的自由度大，少受時(shí)間、空間與群體活動(dòng)的限制。5一個(gè)完整的提問(wèn)過(guò)程，大體上可以劃分的階段是（ABDABD）A引入B介入C展開D結(jié)束6《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識(shí)字量”，要求中學(xué)生達(dá)到字?jǐn)?shù)是（B）A2500個(gè)B3500個(gè)C4500個(gè)D5500個(gè)7《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)要求部分，明確提出的教學(xué)要求是（）A讀、寫、聽、說(shuō)能力B基礎(chǔ)知識(shí)C基本概念D思想教育8《義務(wù)教育大綱》中規(guī)定初中作文每學(xué)期的最少次數(shù)是（A