大學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論試題

1、一、填空一、填空1.美術(shù)“雙基”，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的簡稱。2.教學(xué)內(nèi)容一般包括“教什么”的問題，而課程還包括“怎么教”的問題。3.課程論里的學(xué)科是知識(shí)的意義，而“經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)概念有動(dòng)詞的意義是教學(xué)實(shí)踐，名詞的意義是教學(xué)方法教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)論的意義是教學(xué)設(shè)計(jì)策略。4.美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度指知識(shí)技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。5.美術(shù)課程具有人文性、工具性、綜合性和創(chuàng)造性的性質(zhì)。6.普通高中美術(shù)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括美術(shù)鑒賞、繪畫、雕

2、塑、設(shè)計(jì)工藝。書法篆刻和現(xiàn)代媒體藝術(shù)。7.儒家的創(chuàng)始人孔子提出了如因材施教、舉一反三、溫故知新、教學(xué)相長、啟發(fā)式教學(xué)、師嚴(yán)道尊等教學(xué)思想和原則是人類教育思想史上的一筆寶貴財(cái)富。8.進(jìn)入21世紀(jì)，國際競爭強(qiáng)烈，因此培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維、世界眼光、競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力是美術(shù)教育發(fā)展的新趨勢。9.《業(yè)務(wù)課標(biāo)》規(guī)定的四個(gè)階級(jí)目標(biāo)指的是造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索。10.美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度指知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3、11.美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致分為創(chuàng)作和欣賞。12.新課程理念呼喚新教法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是課程改革的重點(diǎn)之一。二、判斷二、判斷1.現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式主要有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)。（√）2.對(duì)于教材教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動(dòng)性。（）3.現(xiàn)行主要教學(xué)組織形式主要有班級(jí)課制、現(xiàn)場教學(xué)和集體課制。（）4.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念包括培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能動(dòng)性。（√）5.漢語“課程”出現(xiàn)于唐代，但難說是專用術(shù)語，英語是“

4、curriculum”詞根原有“跑道”之意，引申為學(xué)習(xí)的方法。（）6.美術(shù)教學(xué)為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)就需要解決好教學(xué)目的，教學(xué)過程、教師、學(xué)生以及教學(xué)評(píng)價(jià)。（√）7.班級(jí)授課制在教育實(shí)踐中已經(jīng)盛行一百多年，就目前來看它仍然是站主導(dǎo)地位的教學(xué)組織形式（√）8.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力（√）9.有效教學(xué)主要指教師在有效的時(shí)間是沒有完成教學(xué)內(nèi)容或是掌握有效的教學(xué)方法（）三、單選三、單選10.有效教學(xué)的核心問題是（D）問題。

5、A、教師素質(zhì)和能力B、學(xué)習(xí)中心論C、學(xué)生的主動(dòng)性和積極性D、提高教學(xué)的效益12.瓷器是中國偉大的發(fā)明，在（D）是達(dá)到了前所未有的高峰。A、漢代B、隋朝C、唐代D、宋代13.學(xué)生自主學(xué)習(xí)型的教學(xué)方法有觀察法、發(fā)現(xiàn)法、嘗試法和（C）。A、演示法B、練習(xí)法C、愉快教育法D、情景法14.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的構(gòu)成要素有文字（B）和插圖。A、編排B、標(biāo)志C、包裝D、展示15.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式要重視學(xué)生，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、注重學(xué)生的（D）和美術(shù)作業(yè)的

6、評(píng)價(jià)。A、形成性評(píng)價(jià)B、研究性評(píng)價(jià)C、相對(duì)性評(píng)價(jià)D、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)14、中國畫簡稱國畫，表現(xiàn)手法上主要是運(yùn)用墨和（C）來進(jìn)行創(chuàng)作的。A、水B、宣紙C、線條D、國畫顏料15、師生互動(dòng)型教學(xué)方法有討論法，練習(xí)法、參觀發(fā)和（D）。A、演示法B、觀察法C、發(fā)現(xiàn)法D、情景法29.29.東方“六藝”東方“六藝”：禮（儀式、行為）；樂（音樂、舞蹈）；射（弓術(shù)）御（馬術(shù)）；書（書法）；數(shù)（算術(shù)）。30.30.版畫版畫：用刀或化學(xué)藥品等在板上刻出或蝕出畫面在

7、復(fù)印到紙上的畫，有木刻、石刻、銅刻、鋅刻、麻膠版等。31.31.剪紙剪紙：剪紙又叫刻紙，是中國最古老的的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù)，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)上的享受，其載體主要是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。32.32.卡通卡通：卡通一詞在英語中意為“活動(dòng)的連環(huán)畫”，動(dòng)態(tài)的畫面為卡通片，靜態(tài)的為卡通畫，本身具有多種含義在內(nèi)，主要以漫畫、動(dòng)畫為主的一種藝術(shù)形式。廣義：各國各地有著各自的風(fēng)格，

8、隨著時(shí)代的發(fā)展會(huì)不斷變化的卡通畫，一般會(huì)通過歸納、夸張、變形的手法來塑造各種形象；狹義：指美國和歐洲的漫畫（帶有兒童向往的幽默動(dòng)畫作品）、動(dòng)畫。2222、透視、透視：繪畫法理論術(shù)語?！巴敢暋币辉~源于拉丁文“perspelre”(看透)。最初研究透視是采取通過一塊透明的平面去看景物的方法，將所見景物準(zhǔn)確描畫愛這塊平面上，即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫幅上根據(jù)一定原理，用線條來顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱為透視學(xué)。2323、知

9、識(shí)、知識(shí)：指人類在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀世界，包括人類自身的成果，包括事實(shí)、信息、描述或在教育和時(shí)間中獲得的技能，也可以是理論。2424、科目、科目：“教學(xué)科目”也稱“科目”，教學(xué)中按邏輯程序組織的一定知識(shí)技能的單位?？茝?qiáng)調(diào)分科的形式2525、學(xué)科、學(xué)科：學(xué)術(shù)的分類，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支，學(xué)科是與知識(shí)相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，是○1自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩大知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)知識(shí)子系統(tǒng)的集合概念，學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，是自然的科學(xué)，社會(huì)科學(xué)的下位概念

10、；指高校教學(xué)、科研的功能的單位，是對(duì)高校人才培養(yǎng)的教師教學(xué)，科學(xué)業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對(duì)界定，學(xué)科○2建設(shè)中“學(xué)科”的含義側(cè)重后者且與第一個(gè)也有聯(lián)關(guān)。26.26.活動(dòng)活動(dòng)：是由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和，活動(dòng)由目的、動(dòng)作、動(dòng)機(jī)構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。27.27.方案方案：是進(jìn)行工作的具體計(jì)劃或?qū)δ骋粏栴}指定的規(guī)劃。28.28.課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)：是指檢查課程的目標(biāo)，編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的晨讀如何，以判定課程設(shè)

11、計(jì)的效果，并對(duì)此作出改進(jìn)課程的決策。2929.表現(xiàn)性目標(biāo)取向表現(xiàn)性目標(biāo)取向：是指學(xué)生在具體的教學(xué)情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)，是學(xué)生在從事某種活動(dòng)后得到的結(jié)果。一般來說表現(xiàn)性目標(biāo)為學(xué)生提供活動(dòng)的領(lǐng)域，而結(jié)果是開放的，這一目標(biāo)的特點(diǎn)是個(gè)性化和開放化。30.美術(shù)教學(xué)組織形式美術(shù)教學(xué)組織形式：就是為了完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在一定的時(shí)空環(huán)境中，教學(xué)和學(xué)生按照一定的要求，共同活動(dòng)在人員、程序、時(shí)空關(guān)系上的組合形式。31.最優(yōu)化教學(xué)模式最優(yōu)化教學(xué)模式：是指

12、在確定的教學(xué)條件下通過系統(tǒng)的控制手段和對(duì)教學(xué)過程系統(tǒng)的分析和綜合，用最少的時(shí)間和精力去達(dá)到最大限度的教學(xué)效果和效率。32.32.美術(shù)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)美術(shù)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)：所謂評(píng)價(jià)，就是根據(jù)一定的評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，運(yùn)用一定的評(píng)價(jià)方法，收○1集與評(píng)價(jià)相關(guān)的數(shù)據(jù)及資料，并對(duì)此進(jìn)行分析和判斷；所謂課程與教學(xué)評(píng)價(jià)，就是依據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用一定的評(píng)價(jià)技術(shù)、評(píng)價(jià)手段、和評(píng)價(jià)途徑，通過○2系統(tǒng)的收集、分析、整理信息和資料，對(duì)課程與教學(xué)的計(jì)劃、活動(dòng)過程