通迅工具的起源和發(fā)展教學設計

1、《通迅工具的起源和發(fā)展通迅工具的起源和發(fā)展》教學設計教學設計學習目標：學習目標：1、了解過去人們傳遞信息的方式：如烽火臺傳遞、驛站傳信等；2、知道通信發(fā)展的過程，以及不同階段的主要通信方式如古代依靠人、馬傳信；后來依靠帆船、汽車等交通工具傳信；現(xiàn)在網(wǎng)絡傳信；體會通訊方式與人們的生活的密切聯(lián)系。3、體會隨著人們生活的需求，科技的發(fā)展，未來的通信方式將會更加發(fā)達，自由想象未來的通信方式，并畫出設想的通信工具的樣子。教學流程：教學流程：1、引

2、入新課引入新課1、師:每當過節(jié)的時候老師總能收到許多賀卡今年過節(jié)老師收到同學給我發(fā)的電子賀卡當時別提有多開心了你們這是同學給老師發(fā)的賀卡多漂亮呀!(課件出示電子賀卡)2、師：這張賀卡是通過什么發(fā)的呢發(fā)送后多久老師就能收到(互聯(lián)網(wǎng)幾秒鐘就能收到)3、師總結:是呀現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)通信多快呀那么在古代的時候，沒有這么發(fā)達的通訊工具，那他們是怎樣來傳遞消息的呢？師：那么請同學們一起觀看一段視頻，看一下有哪些通訊工具。二、探究活動探究活動活動（一）

3、活動（一）、古代的通信：、古代的通信：1、傳聲游戲。體驗古人傳信方式。2、我們剛才這個游戲，與古人的傳信方式很相近，感覺古人的通訊方式怎么樣3、交流古人其他傳信方式，重點烽火臺的有關知識（借助課件）；4、小組探究：古時候人們傳遞信息方式的特點，結合課本和資料展開活動；5、匯報、小結；6、出示詩句：正因為古代通信方式傳遞信息的速度如此緩慢，傳遞的信息如此單一，而且有時還會誤事，所以古人才會有這樣的感嘆：“寫得家書空滿紙！流清淚，書回已是明

4、年事！”這是何等的無奈?。。ㄔO計意圖：本環(huán)節(jié)從游戲入手，讓學生體驗古人傳信的方式，利用（設計意圖：本環(huán)節(jié)從游戲入手，讓學生體驗古人傳信的方式，利用課件演示，小組交流搜集的古人傳信方式的資料，讓學生充分了解古人傳課件演示，小組交流搜集的古人傳信方式的資料，讓學生充分了解古人傳信方式，并總結其特點，借助詩句感受古人對這些傳信方式的無奈。完成信方式，并總結其特點，借助詩句感受古人對這些傳信方式的無奈。完成目標目標1）曾經(jīng)夢想擁有一雙“千里眼”