基于WebQuest的網(wǎng)絡課程的資源研究——《教學設計》網(wǎng)絡課程的資源研究.pdf

1、進入20世紀90年代以來，網(wǎng)絡技術的發(fā)展日新月異，開設網(wǎng)絡課程已成為一個全球化的大趨勢。作為網(wǎng)絡教育的重要學習資源，網(wǎng)絡課程質量的優(yōu)劣成為網(wǎng)絡教學成敗的關鍵因素，而網(wǎng)絡課程的質量在很大程度上決定于課程資源的設計開發(fā)和整合。因此，網(wǎng)絡課程的資源是網(wǎng)絡課程的核心，是學習網(wǎng)站的重要組成部分，能否發(fā)揮資源優(yōu)勢直接影響著網(wǎng)絡課程質量的高低，影響著網(wǎng)絡課程學習者學習質量的高低。所以，網(wǎng)絡課程中的資源建設是網(wǎng)絡課程設計中一個相當重要的環(huán)節(jié)，它的設計開

2、發(fā)和整合對于網(wǎng)絡課程的進展情況和網(wǎng)絡教學的最終效果都會起到相當大的影響。 本文采用文獻調研法，結合中國網(wǎng)絡課程資源研究和應用的現(xiàn)狀，提出了打破多數(shù)網(wǎng)絡課程單純以內容呈現(xiàn)為教與學過程資源的做法，在建構主義學習理論、人本主義學習理論的指導下，注重對教學活動的設計及對實施教學活動的各種資源的設計，即基于WebQuest的網(wǎng)絡課程資源建設的構想?；赪ebQuest的網(wǎng)絡課程有效地改善學習者的學習，師生充分利用網(wǎng)絡和教學相關的各種資源，

3、發(fā)揮學習者的學習主動性和能動性，培養(yǎng)學習者的信息素養(yǎng)、自主意識、協(xié)作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。據(jù)此，從充分考慮教學設計學科特點及培養(yǎng)學習者能力角度出發(fā)，進行《教學設計》網(wǎng)絡課程的資源設計與開發(fā)的實踐嘗試，并將該網(wǎng)絡課程應用到教學實踐中，實現(xiàn)教學設計學習網(wǎng)站的理論研究價值和實踐應用價值。 網(wǎng)絡課程及網(wǎng)絡課程資源的研究，是網(wǎng)絡教育研究的重要研究課題之一，作者從網(wǎng)絡課程的資源分類及資源設計研究出發(fā)，結合教學設計學科特點，開發(fā)基于Web

4、Quest的《教學設計》網(wǎng)絡課程資源。網(wǎng)絡課程的資源研究，根據(jù)教育傳播學教學傳播過程四大要素(教師、學生、信息、媒體)的觀點，結合網(wǎng)絡教學的特點，將網(wǎng)絡課程資源設計為：人力資源設計、內容資源設計、信息資源、輔助資源設計、學習環(huán)境資源設計?；赪ebQuest的《教學設計》網(wǎng)絡課程的各種資源，以內容資源的設計開發(fā)為研究的重點和核心。培養(yǎng)學習者能力是網(wǎng)絡課程建設和使用的宗旨。 基于WebQuest的網(wǎng)絡課程資源的建設是在一定的學科背