基于系列位置效應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源的設(shè)計(jì)研究

1、 編 號(hào)： 碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 題 目：基于系列位置效應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源 的設(shè)計(jì)研究 培 養(yǎng) 單 位：教育技術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱：教育技術(shù)學(xué) 指 導(dǎo) 教 師：王興輝 研 究 生：劉興寬 完 成 時(shí) 間：2016 年 3 月 沈陽師范大學(xué)研究生處制 類 別 教育碩士 同等學(xué)力 I 基于系列位置效應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源的設(shè)計(jì)研究 中文摘要 隨著開放課程建設(shè)的趨熱化和慕課的制作不斷迎來全球

2、化， 互聯(lián)網(wǎng)教育逐漸掀起一場(chǎng)前所未有的教育浪潮。 教學(xué)視頻作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的一種重要的表現(xiàn)形式，越來越受到眾多互聯(lián)網(wǎng)教育者的不斷探索與制作。研究表明：目前的互聯(lián)網(wǎng)教育中的視頻類教學(xué)資源存在教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式相對(duì)比較單一， 畫面不夠豐富這一問題。 同時(shí)， 通過訪問可知， 在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)完課程之后， 也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的遺忘。為了能夠更好的解決上述出現(xiàn)的問題， 本研究試圖從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)， 依據(jù)系列位置效應(yīng)、五星教學(xué)模式、影視制作理論為基礎(chǔ)，并運(yùn)用

3、心理學(xué)領(lǐng)域的影響記憶因素的系列位置效應(yīng)的研究結(jié)論，將其遷移到教學(xué)視頻資源設(shè)計(jì)制作之中， 從而來解決教學(xué)視頻資源建設(shè)中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式相對(duì)單一， 畫面結(jié)構(gòu)不夠豐富， 以及緩解學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生遺忘等問題。 使得視頻類教育資源的最優(yōu)化利用率得到能夠更徹底的獲得發(fā)揮。 同時(shí)， 給出基于系列位置效應(yīng)的教學(xué)視頻資源設(shè)計(jì)的原則和策略， 來指導(dǎo)教學(xué)視頻的制作者， 為制作者提供可參考性的依據(jù)。本研究的內(nèi)容主要分為 6 個(gè)模塊，具體研究的內(nèi)容如下： 模

4、塊一：緒論。本模塊主要交代本研究的背景，以及運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和內(nèi)容分析法對(duì)教學(xué)視頻和系列位置效應(yīng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。并指出本研究的意義和目的。 模塊二：概念和理論基礎(chǔ)。本模塊主要對(duì)系列位置效應(yīng)、教學(xué)視頻等相關(guān)概念的界定，以及對(duì)五星教學(xué)法和影視制作理論的具體闡述說明。 模塊三： 案例研究。 本模塊主要通過對(duì)遼寧省本科教學(xué)網(wǎng)中講授類教學(xué)視頻的選取， 并運(yùn)用課堂分析法對(duì)其進(jìn)行分析。 從而重新提出本研究所要解決的問題。模塊四：教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)策略。本模