基于知識管理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理研究與設(shè)計(jì).pdf

1、隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上已存在著大量分散無序的教學(xué)資源。而目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理仍然停留在信息、資源管理模式，因此如何加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教育資源的組織和管理，使資源得以合理利用、充分共享，成為一個值得關(guān)注的重要問題。 本論文首先從知識的分類與相互轉(zhuǎn)化引入，介紹了知識管理的內(nèi)涵、基本職能、知識過程的管理和知識管理工具，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)； 接著在知識管理的理論基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行分類和管理

2、，結(jié)合SECI知識轉(zhuǎn)化模型和知識過程的管理的理論，從資源呈現(xiàn)、資源組織、資源檢索、資源評價四個方面，分析了知識管理理論在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理中的應(yīng)用； 然后，根據(jù)用戶需求闡述了基于知識管理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的總體思想，提出了系統(tǒng)的知識管理模型、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案，并探討了系統(tǒng)基于B/S結(jié)構(gòu)的各個層面的關(guān)鍵技術(shù)及實(shí)現(xiàn)，對系統(tǒng)的功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)并舉例。 論文最后對整個研究和實(shí)踐工作進(jìn)行了總結(jié)，并對今后進(jìn)一步的研究提