面向中學(xué)課堂教學(xué)的視頻資源設(shè)計(jì)研究.pdf

1、自從影像的出現(xiàn)，人類傳播和接受信息的途徑就發(fā)生了翻天覆地的變化，從以聲音為主體開始向以影像為主體轉(zhuǎn)變。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，視頻的需求和應(yīng)用也越來越多，開始在社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮其不可替代的作用。近年來，伴隨著我國教育信息化改革的逐步推進(jìn)，視頻資源開始廣泛應(yīng)用于學(xué)校的課堂教學(xué)中。在教育部2000年起草的《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》中提出：教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，教學(xué)資源建設(shè)勢在必行。在《規(guī)范》中還對教學(xué)資源建設(shè)的范圍進(jìn)行了界定

2、，包括：媒體素材、題庫、試卷素材、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例和文獻(xiàn)資料，其中媒體素材類教學(xué)資源的建設(shè)是教學(xué)資源建設(shè)中極為重要的一部分。
　　 然而，教學(xué)視頻資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也存在著很大的問題，主要體現(xiàn)在視頻的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有差距，或是與學(xué)生的身心特點(diǎn)不匹配，加之視頻設(shè)計(jì)者的專業(yè)水平不高，導(dǎo)致視頻的內(nèi)容不豐富，技術(shù)性和藝術(shù)性難以完美融合。針對上述問題，筆者選取中學(xué)課堂的教學(xué)視頻資源設(shè)計(jì)為研究對象，在經(jīng)過對中學(xué)課堂教學(xué)視頻資源的需求

3、和使用情況進(jìn)行調(diào)查、整理和分析后，結(jié)合視頻資源設(shè)計(jì)的理論，提出了不同種類的中學(xué)課堂教學(xué)視頻資源的設(shè)計(jì)要求和基本原則。
　　 論文中，筆者在對教學(xué)視頻資源的使用現(xiàn)狀和中學(xué)課堂教學(xué)視頻資源的研究現(xiàn)狀，以及課堂教學(xué)視頻資源設(shè)計(jì)的基本理論進(jìn)行梳理、總結(jié)和分析后，首先對一定地域范圍內(nèi)的中學(xué)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)和分析；其次，在調(diào)查的結(jié)果和已有理論的基礎(chǔ)之上，筆者根據(jù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中視頻資源發(fā)揮的作用對中學(xué)課堂教學(xué)視頻資源

4、進(jìn)行了重新分類，歸納并提出了不同種類中學(xué)課堂教學(xué)視頻資源的設(shè)計(jì)方法和原則，以及應(yīng)注意的問題；最后，通過筆者設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)案對所提出的中學(xué)課堂教學(xué)視頻資源的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了效果檢驗(yàn)和分析，增強(qiáng)了其實(shí)用性。
　　 本論文在對教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，針對視頻在中學(xué)課堂中應(yīng)用所存在的問題，提出了中學(xué)課堂教學(xué)視頻資源的設(shè)計(jì)原則，并進(jìn)行了實(shí)際效果分析，希望能為中學(xué)教師在課堂中更好地設(shè)計(jì)和使用教學(xué)視頻資源提供一定的參考和幫助。