中學化學課堂教學模式的研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文中學化學課堂教學模式的研究姓名：李芳申請學位級別：碩士專業(yè)：課程教學論（化學）指導教師：王彤20000710中學化學課堂教學模式的研究瑪U 蟊2 1 世紀，國家實力的競爭是人才的競爭、教育的競爭，當今世界由于政治、經(jīng)濟和科技的迅猛發(fā)展，對提高人的素質(zhì)質(zhì)量的要求越來越高，只要擁有面向2 1 世紀的教育，堅持素質(zhì)教育，就可能在國際競爭中奪得立于不敗之地的戰(zhàn)略地位。實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，認真地研究并實施科學的

2、教學模式有利于提高課堂教學質(zhì)量。教學模式是一個長期受教育界重視的問題，它既是教學基礎(chǔ)理論的具體化，‘也是教學經(jīng)驗的概括化。許多事實證明，一種能體現(xiàn)學科教育特點，反映教學客觀規(guī)律的教學模式，能把先進的教育理論和教學實踐結(jié)合起來，成為廣大教師的行動指南。正因為如此，許多教育理論家，都把構(gòu)建教學模式作為他們理論和教學經(jīng)驗推廣的重要手段。在我國，近年來，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，一些先進的教育教學理論、心理學理論、哲學思想、科學方法論和認識論等都應(yīng)用

3、到教學模式的理論研究中去。教學模式的研究取得很大進步，同時存在一些不足，無論是在理論上還是實踐中，學科教學模式的研究顯得比較薄弱?；瘜W教學模式的研究因為不重視化學學科的特點、學生特點、教學條件等因素，往往缺乏針對性，有效性，只是泛泛的教學討論?！┗瘜W教師在實踐中的經(jīng)驗總結(jié)，由于缺乏理論知識做指導，因此具有一定的片面性，不能很好地被其他化學教師接受。有的教師在具體的化學教學中，仍然以自己的主觀意志采用一套經(jīng)驗?zāi)Ｊ浇塘藥资?。當前，轉(zhuǎn)變教

4、學觀念，研究和提供適宜的化學課堂教學模式成為提高化學課堂質(zhì)量，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要課題。本文借鑒教學模式研究成果，教育教學理論，心理學研究成果，中學化學學科特點和中學化學教學的實踐經(jīng)驗，從理論上和實踐上兩個方面對中學的理論課堂教學模式進行研究。分析了國內(nèi)外對教學模式研究概況，對目前國內(nèi)化學教學模式的應(yīng)用現(xiàn)狀進行了分析和調(diào)查研究，提出了不足之處，并在教學模式理論指導下，有針對性地構(gòu)建了中學化學課堂引導探究式教學模式并運用到教學實踐中進行