三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案－1.踏上信息路｜大連理工版

1、 課 題：踏上信息路 題：踏上信息路 版 本 大連理 大連理 工大學(xué) 工大學(xué) 年 級(jí) 三年級(jí) 三年級(jí)學(xué) 校教師姓名 教師姓名課 時(shí) 1 課時(shí) 課時(shí)一、 一、 教材簡(jiǎn)析： 教材簡(jiǎn)析：本套教材既保護(hù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)創(chuàng)新與探究精神。通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué) 本套教材既保護(hù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)創(chuàng)新與探究精神。通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們可以走進(jìn)信息世界，描繪多彩的圖畫(huà)，寫(xiě)下優(yōu)美的文字，欣賞美妙的音樂(lè)，設(shè) 們可以走進(jìn)信息世界，描繪多彩的圖畫(huà)，寫(xiě)下優(yōu)美的

2、文字，欣賞美妙的音樂(lè)，設(shè)計(jì)制作演示文稿和妙趣橫生的游戲和動(dòng)畫(huà)！ 計(jì)制作演示文稿和妙趣橫生的游戲和動(dòng)畫(huà)！二、 二、 學(xué)情分析： 學(xué)情分析：三年級(jí)孩子的一般年齡在 三年級(jí)孩子的一般年齡在 9-10 9-10 歲，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的 歲，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最 過(guò)渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)

3、，三年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)， 佳時(shí)期。同時(shí)，三年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)，孩子的綜合能力也能得到迅速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義 孩子的綜合能力也能得到迅速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的轉(zhuǎn)折。 的轉(zhuǎn)折。三、教學(xué)目標(biāo)： 三、教學(xué)目標(biāo)：1. 1. 知識(shí)與技能： 知識(shí)與技能：了解什么是信息；知道信息的獲取、存儲(chǔ)和傳遞的一般方法。 了解什么是信息；知道信息的

4、獲取、存儲(chǔ)和傳遞的一般方法。2. 2. 過(guò)程與方法： 過(guò)程與方法：建立對(duì)微機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)、學(xué)生學(xué) 建立對(duì)微機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。 習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3. 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀： 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)微機(jī)課的興趣比較濃，熱情比較高， 學(xué)生對(duì)微機(jī)課的興趣比較濃，熱情比較高， 我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi) 我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)

5、心，寓教于樂(lè)。 心，寓教于樂(lè)。三、 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解什么是信息；知道信息的獲取、存儲(chǔ)和傳遞的一般方法。 了解什么是信息；知道信息的獲取、存儲(chǔ)和傳遞的一般方法。四、 四、 現(xiàn)代信息技術(shù)資源： 現(xiàn)代信息技術(shù)資源：PPT PPT 幻燈片 幻燈片五、 五、 教學(xué)過(guò)程：（用紅顏色作為教學(xué)亮點(diǎn)的畫(huà)線） 教學(xué)過(guò)程：（用紅顏色作為教學(xué)亮點(diǎn)的畫(huà)線）教學(xué)環(huán) 教學(xué)環(huán)節(jié)一、課 一、課 題導(dǎo)入 題導(dǎo)入二、新 二、新授1、信息 、信息

6、的存在 的存在教師活動(dòng) 教師活動(dòng)展示幻燈片 展示幻燈片展示圖片 展示圖片看了 看了 4 張圖片，你知道 張圖片，你知道信息是什么嗎？ 信息是什么嗎？展示圖片，教師講解。 展示圖片，教師講解。學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)你從課題中體 你從課題中體 會(huì)到了什么？ 會(huì)到了什么？談自己的感受 談自己的感受談自己知道的 談自己知道的教學(xué)媒體（資 教學(xué)媒體（資源） 源） PPT PPTPPT PPTPPT PPT設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖直觀、明 直觀、明了學(xué)生自己

7、 學(xué)生自己體會(huì)到信 體會(huì)到信 息是無(wú)處 息是無(wú)處 不在，無(wú) 不在，無(wú)處不有 處不有 的。 的。通過(guò)匯報(bào) 通過(guò)匯報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：第 1 課 踏上信息路 踏上信息路1、信息的存在 、信息的存在2、信息的獲取 、信息的獲取3、信息的存儲(chǔ) 、信息的存儲(chǔ)4、信息的傳遞 、信息的傳遞教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了什么是信息 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了什么是信息 ；并在教師 ；并在教師的講解下掌握了信息的存在、獲取、