一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-12 小池95-部編版

1、《小池》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小池》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、在朗讀課文的過(guò)程中，對(duì)照生字表圈畫(huà)生字，正確認(rèn)讀，并在游戲過(guò)程中鞏固生字，自主積累詞語(yǔ)。2、運(yùn)用“編口訣、加一加”等方法識(shí)記“無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角”這五個(gè)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng) Z_X_X_K]3、認(rèn)真觀察老師的書(shū)寫(xiě)，用正確的筆順書(shū)寫(xiě)“無(wú)、 樹(shù)、愛(ài)、尖、角”這五個(gè)字，初步感受漢字的形體美。4、在隨文識(shí)字的過(guò)程中，正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的

2、內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，體會(huì)大自然的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，體會(huì)大自然的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、 一、 創(chuàng)設(shè)情境。 創(chuàng)設(shè)情境。[來(lái)源 來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK]1、 同學(xué)們，春天還沒(méi)過(guò)去，但老師已經(jīng)迫不及待帶大家去看看夏天的美景。（出示美麗的大自然

3、的圖片。 ）2、 夏天的景色怎么樣？3、 這節(jié)課，老師就帶大家去詩(shī)中的池塘看看美景。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]4、 板書(shū)課題。齊讀課題。引出課題，板書(shū)課題。二、 二、 探究發(fā)現(xiàn)。 探究發(fā)現(xiàn)。1、介紹作者：南宋著名文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。他對(duì)自然景物有濃厚的興趣，寫(xiě)了許多這方面的詩(shī)。2、教師讀古詩(shī)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3、學(xué)生對(duì)照大屏幕邊拼讀邊圈畫(huà)生字，圈完大聲讀古詩(shī)。4、指名讀古詩(shī)。三、 三、 感悟交流。 感悟交流。（一）

4、 學(xué)習(xí)第一句 學(xué)習(xí)第一句。1、 出示第一句，指名讀。2、 學(xué)習(xí)生字。3、 結(jié)合圖片理解泉眼和詩(shī)意。4、 再讀第一句。（二） 學(xué)習(xí)第二句 學(xué)習(xí)第二句。1、 出示第二句，指名讀。2、 學(xué)習(xí)生字。3、 結(jié)合圖片感受風(fēng)和日麗之美[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]4、 再讀第二句。（三） （三） 學(xué)習(xí)三、四句 學(xué)習(xí)三、四句。1、 出示三、四句，指名讀。2、 學(xué)習(xí)生字。3、 結(jié)合圖片，學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。4、 再讀三、四句。（四） （四） 練習(xí)背誦。 練習(xí)背誦。1、 填

5、空式背誦。2、 完全背誦。四、 四、 律動(dòng)。 律動(dòng)。五、 五、 創(chuàng)新積累。 創(chuàng)新積累。1、 認(rèn)讀本課生字。 認(rèn)讀本課生字。通過(guò)“青蛙跳傘” 、 “青蛙跳荷葉” 和讀詩(shī)意的游戲，鞏固對(duì)本課生字的記憶。2、 書(shū)寫(xiě)：無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角。 書(shū)寫(xiě)：無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角。觀察教師書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆順、筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)位置，學(xué)生再描紅、練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，過(guò)程中巡視學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，相機(jī)指導(dǎo)。六、 六、 拓展 拓展。楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》 ，感受古詩(shī)的美，激發(fā)主動(dòng)學(xué)