“教師即研究者”視野下教師教學(xué)行為研究

1、分類號學(xué)校代碼1 0 5 4 2密級學(xué)號2 0 1 1 0 2 型0 9 0 7 7 8“教師即研究者“ 視野下教師教學(xué)行為研究O n T e a c h e r s 7 B e h a v i o r s u n d e r t h e T h e o r y o f‘‘T e a c h e r sa sR e s e a r c h e r s ’’指導(dǎo)教師姓名、職稱 堡堡燧塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一四年四月類。第

2、三部分，對教師的教學(xué)行為進行了問卷調(diào)查和訪談，主要包括調(diào)查設(shè)計和實施，這部分主要是對于教學(xué)行為調(diào)查范圍及對象及研究維度進行設(shè)定，還有對本文問卷調(diào)查和訪談實施的過程進行了說明。第四部分，按照第三部分設(shè)定的研究維度，研究對象和范圍，本文進行了具體的實施，并對于實施的結(jié)果進行了統(tǒng)計分析，并得出了一些結(jié)論。第五部分，根據(jù)第四部分得出的統(tǒng)計結(jié)果和分析發(fā)現(xiàn)了教師在實施教師教學(xué)行為的過程中存在的問題，教學(xué)還處于技術(shù)經(jīng)驗型教學(xué)傾向，課后評價和反思重視不