《沁園春長沙》導學案(答案)

1、[新語絲]大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。1導學案（高中語文）課題：《沁園春長沙》課型：新授課時：共1課時執(zhí)筆：時間：2017年9月備注學習目標：1.知識目標：體會壯闊深沉的意境，感受抒情主人公的形象。2.能力目標：學會鑒賞詩歌的意象、語言和表達技巧，把握詩歌鑒賞的規(guī)律。3.情感目標：學習毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠大的抱負。重點難點：1.作者對湘江秋景的描寫、融情于景的抒發(fā)。2.抓住關鍵詞語，賞析詩句的表現(xiàn)力

2、。導學案使用人：使用具體日期：學習過程：一、了解知識（一）詞的知識。詞，又稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以有人把詞稱為“詩余”。詞有詞牌，又稱詞調。詞牌，是詞的格式的名稱。所謂“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲”，是指不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。因為格式是固定的，所以寫詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進去。詞以字數(shù)多少可以分為小令（5

3、8字以內）、中調（58到90字）、長調（91字以上）；以片數(shù)多少可以分為單調詞、雙調詞以及三疊詞、四疊詞等。詞的流派可以分為豪放派和婉約派?！扒邎@春”是詞牌名，“長沙”是題目。沁園：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，《沁園春》詞牌，相傳由此得名。據(jù)《詞譜》載，《沁園春》雙調，114字；上片13句，四平韻；下片12句，五平韻。（二）背景知識這首詞作于1925年。當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工

4、相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。二、預習導學1熟讀課文，讀準下列字音沁園春（）百舸（）悵寥廓（）崢嶸（）方遒（）浪遏（）飛舟[新語絲]大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。3了背景、烘托了氣氛。4面對如此壯麗的山河和生機勃勃、奮發(fā)自強的大自然，作者情不自禁：“悵寥廓，問蒼

5、茫大地，誰主沉浮”一個“悵”字的含義是十分豐富的，課本注釋說，它原指失意，這里用來表達由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。通過詢問大自然盛衰榮枯應該由誰主宰的問題，自然聯(lián)想到人類社會，表現(xiàn)出詩人關注國家命運的博大胸懷和革命者的凌云壯志。從而實現(xiàn)了由“景”到“情”的飛躍，情景交融。請朗讀上闋。5“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞中起到了承接過渡作用?！皪槑V歲月”意思是不尋常的歲月?！霸薄皯洝闭f明以下內容是作者面對壯麗的湘江秋色浮想聯(lián)翩的結

6、果，是回憶?！皯洝弊诸I起的句子包括“憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！?鑒賞“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！薄皳]斥”，自由奔放的意思；“方遒”，正當旺盛有力的意思；“指點江山，激揚文字”意思是評論國家大事，寫出激濁揚清的文章；“糞土”，作動詞用，意思是“視如糞土”。這幾句寫出了“同學少年”的風采才華以及意氣奔放、奮發(fā)有為的戰(zhàn)

7、斗生活，表現(xiàn)了“同學少年”以天下為已任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。7“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大意是：還記得嗎，當年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只。這一設問句，是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切應該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。再次抒發(fā)了詩人以天下為己任的偉大抱負。請朗讀下片詞。8這首詞上片描繪了一幅絢麗多彩、生機勃勃的湘江

8、寒秋圖，并即景抒情，提出了“蒼茫大地，誰主沉浮”的問題。下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案——主宰國家命運的，是以天下為已任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命者。總之，上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。通過學習，毛主席詩詞那精練形象的語言，深遠而優(yōu)美的意境，那博大的情懷和革命的壯志，都給我們留下了非常深