沁園春長沙 文檔

1、《沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計廣大附中豐莎【教學(xué)目標(biāo)】1.品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點；2.感受詩人的博大情懷和革命壯志?！窘虒W(xué)重點】1.通過鑒賞詞中景物的描寫方法，品味意象，感悟詞中優(yōu)美闊大的意境。2.領(lǐng)會詩人主宰大地沉浮的寬廣胸《沁園春長沙沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計廣大附中豐莎【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點；2.感受詩人的博大情懷和革命壯志?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】1.通過鑒賞詞中景物的描寫方法，品味

2、意象，感悟詞中優(yōu)美闊大的意境。2.領(lǐng)會詩人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。【教學(xué)時數(shù)教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、導(dǎo)入設(shè)計老師朗讀《詩人領(lǐng)袖》——你用平平仄仄的槍聲，寫詩，二萬五千里是最長一行。常于馬背上構(gòu)思，便具有了戰(zhàn)略家的目光。戰(zhàn)地黃花，如血殘陽，成了最美的意象。有時瀟灑地抽煙，抬頭望斷南飛雁，寬闊的腦際卻有大江流淌，雪天更善暢想，神思飛揚起來，飄成梅花漫天的北國風(fēng)光。相信你是最嚴(yán)肅的詩人，屈指數(shù)算，一首氣勢磅礴的詩，調(diào)

3、動了半個世紀(jì)的醞釀。輕易不朗誦，天安門城樓上只那一句，便成了世界的詩眼，嘹亮了東方！讓我們一起品味《沁園春長沙》，一起追尋偉人的足跡，走進詩人、領(lǐng)袖的寬闊胸懷和崇高的心靈世界。二、寫作背景1911—1925年，毛澤東在長沙學(xué)習(xí)、生活、從事革命活動長達(dá)十三年，這期間發(fā)生了辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運動和共產(chǎn)黨成立等，他與何叔衡、蔡和森等人創(chuàng)立新民學(xué)會，領(lǐng)導(dǎo)長沙學(xué)生愛國運動，主編《湘江評論》，建立湖南共產(chǎn)主義小組。這首詞作

4、于1925年，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)的湖南的農(nóng)民運動引起了當(dāng)?shù)毓倭艕喊詷O大的恐慌，湖南反動軍閥下令通緝捉拿毛澤東，毛澤東被迫秘密從韶山回到長沙。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留時，重游橘子洲，寫下了這首詞。（展示橘子洲的相關(guān)照片）一起，“萬里悲秋常作客”、“自古逢秋悲寂寥”、“

5、秋風(fēng)秋雨愁煞人”、“卻道天涼好個秋”、“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”等悲秋詩句更是給人增添了凄冷的感覺。但在這首詞里，雖然是深秋，我們卻感覺不到一絲涼意，在作者身上感受到一種大氣、樂觀，而不是像古代文人士子的多愁善感。5.問題：面對這生機勃勃的秋景，作者發(fā)出了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”的感慨，這一“悵”一“問”表達(dá)了作者什么樣的情懷？明確：作者借生機勃勃的秋景贊美了當(dāng)時工農(nóng)運動蓬勃興起的革命形勢，寄寓了自己樂觀、熱烈、積極奮斗的

6、革命激情。一個“悵”字，寫出作者思緒萬千，百感交集，他提出“誰主沉浮”的問題，實際上就是誰來主宰祖國命運和民族未來的問題。這里表達(dá)了作者以天下為己任的博大胸懷。板書：悵、問：誰主沉浮？博大胸懷（二）品讀下片：抒情為主，情中顯志1.作者在詞的上片提出“誰主沉浮”的問題，下片是怎么回答的呢？請一位學(xué)生有感情地朗讀下片。2.“橘子洲”、“岳麓山”是青年毛澤東與同學(xué)戰(zhàn)友們常來游覽的舊地，風(fēng)物景觀非常熟悉。這次舊地重游，他很自然地回憶起往昔不尋常

7、的歲月。下片中，“憶”是一個領(lǐng)字，那么作者回憶了什么樣的崢嶸歲月？板書：憶：崢嶸歲月革命盛景補充材料（幻燈片展示）：①組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會；②開辦了平民夜校、文化書社；③參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、趙恒惕等軍閥的活動；④創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會。3.“中流擊水”這一情景蘊含著作者怎樣的感情？明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，形象地表達(dá)了一代革命青年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，他們在革命浪潮中乘風(fēng)破浪，充滿立志振興中華的壯志

8、豪情。小結(jié)：這些意氣奔放，才華橫溢的革命青年，這些關(guān)心國家命運，蔑視權(quán)貴，敢為天下先的革命青年，不主沉浮，誰主沉??？所以下片通過敘事抒情，藝術(shù)而巧妙地回答了“誰主沉浮”這一重大問題，進一步含蓄地回答了只有像我們這樣的知識青年、仁人志士才能“主沉浮”，才能擔(dān)當(dāng)天下大任。板書：記：中流擊水壯志豪情4.學(xué)生再次大聲齊讀全詞。五、總結(jié)歸納詞的上片記今日自己獨游橘子洲，以寫景為主，借景抒情；下片憶往昔與同學(xué)戰(zhàn)友群游橘子洲，以抒情為主，情中顯志。全