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文檔簡介
1、1沁園春沁園春長沙長沙第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、準(zhǔn)確掌握重點字詞的讀音和意義,了解詞的有關(guān)知識。2、體會詩歌通過意象構(gòu)成意境表達(dá)情感的特點,掌握借景抒情的寫作手法。3、體會詩人昂揚(yáng)的革命斗志和奔放的革命精神。一、走進(jìn)作者一、走進(jìn)作者毛澤東,字潤之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民
2、共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家。1910年毛澤東的父親毛順生再三思索,要毛澤東去做生意(即經(jīng)商)而他卻立志走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。在他的執(zhí)意堅持下,最終還是走上了求學(xué)之路。毛澤東在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕,寫了一首《贈父詩贈父詩》,這就是:孩兒立志出孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。人生無處不青山。這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書,表明了
3、他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。二、二、、了解背景、了解背景這首詞寫于1925年。1925年是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年。當(dāng)時中國階級斗爭異常激烈。震驚中外的“五卅運(yùn)動”和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā)農(nóng)民運(yùn)動也勢如破竹,迅猛異常,在全國十幾個省蔓延開來。毛澤東同志當(dāng)時直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動先后在韶山等地建了二十多個農(nóng)民協(xié)會,成立雪恥會,并創(chuàng)立了湖南農(nóng)村第一個黨支部——中共韶山支部。隨著革命高潮的到來,各黨派對革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈的爭奪。國民黨右派勢力了
4、想篡奪立功難道權(quán)利,而黨內(nèi),陳獨秀又提出了“一切權(quán)力歸國民黨”的錯誤主張。毛澤東等同志同國民黨右派勢力和黨內(nèi)右傾機(jī)會注義進(jìn)行了針鋒相對的斗爭。軍閥要逮捕毛澤東同志,在韶山人民的掩護(hù)下,毛澤東秘密離開了韶山,前往廣東創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所。他在途經(jīng)長沙時重游了橘子洲。面對絢麗的秋景,毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月,寫下了這首氣勢磅礴的詞。三、文體知識三、文體知識1.1.詞:興起于唐,盛行于宋,配樂歌唱,句式不齊,也稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或
5、“曲子詞”,是配音樂的。后來詞也跟樂府詩一樣,逐漸跟音樂分離了,成為詩的別體,所以有人把詞稱為“詩余”。2.2.詞牌詞牌:就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名,與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián),但后人倚聲或依譜繼作,則不一定受此限制,可以賦詞牌本意,也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。如沁園春是詞牌名。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園林,后為外戚竇憲所奪,有人做詩詠其事,這個詞牌由此得名。3.3.詞的標(biāo)題:詞的標(biāo)題:詞的
6、標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別,標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn),它概括了詞的主要內(nèi)容。如長沙是標(biāo)題。4.4.詞的分類:詞的分類:詞分為小令、中調(diào)、長調(diào),這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令;59至90字為中調(diào);91字以上為長調(diào)。5.5.詞的流派詞的流派:豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)不同的風(fēng)格。豪放派作品氣勢豪放,充滿豪情壯志,給人一種積極向上的力量,代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品感情表達(dá)婉轉(zhuǎn)纏綿,情調(diào)或輕松活潑或婉約細(xì)膩,題材較狹窄,多
7、寫個人遭遇,男女戀情,也有寫山水,融情于景,代表詞人有柳永,秦觀,李清照。32、精句賞析(1)悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉?。浚ㄌ崾荆喊~人怎樣的感情?)(2)曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?(提示:從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面賞析這個句子。)請寫出一個你認(rèn)為精彩的句子并賞析:精句:賞析:3、人們評論本詞說上片“重在寫景,景中有情”,請結(jié)合詞句作簡要分析。(提示1:景與情關(guān)系題目的答題模式。寫了哪些景物,構(gòu)成了一個怎樣的畫面或形成了一個怎樣的氛圍
8、,表達(dá)了作者的哪種情感。提示2:景物描寫的作用:①點明時間、地點、季節(jié)②渲染氣氛③烘托人物心情④抒發(fā)感情,為下文做鋪墊。)三、課外拓展三、課外拓展都說“性格決定命運(yùn)”,但一個人的性格、胸襟絕不是一朝一夕就能形成的。閱讀下面這篇文章,我們就能發(fā)現(xiàn),偉人毛澤東的豪邁氣概早在刻苦求學(xué)期間就在醞釀之中。刻苦上進(jìn)的師范生刻苦上進(jìn)的師范生“明現(xiàn)今之大事,察社會之情狀”是湖南一師的辦學(xué)宗旨之一。當(dāng)時的中國正處在劇烈的動蕩中。毛澤東自然強(qiáng)烈地感受到這種
9、動蕩風(fēng)云。在一師期間,他的生活費大約有三分之一用在訂閱報刊和買書上面。他每天讀報的時間很長,還常帶著地圖、字典和筆記本。他說,報紙是活的歷史,讀它可以增長許多知識。和同學(xué)們談起時事,他總是有條有理,了如指掌,并且往往充滿著激情。于是就有了“時事通”的外號。這更加深了他那種強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。毛澤東青年時代最喜歡的鍛煉項目是游泳。正像人們所熟知的那樣,這個愛好,他一直保持到晚年,1966年,他不顧73歲高齡,仍神閑氣定暢游長江。江寬水深的湘
10、江,是天然的游泳場。他時常約二三好友到這里游泳。還在學(xué)校組織了一個有近百人參加的游泳隊,晚飯后到湘江里暢游一番。同班好友羅學(xué)瓚在1917年9月20日的日記里寫道:“今日往水陸洲頭泅渡,人多言北風(fēng)過大,天氣太涼。余等竟行不顧,下水也不覺冷,上岸也不見病。堅固皮膚,增進(jìn)血液,擴(kuò)充肺腑,增加氣力,不得謂非運(yùn)動中之最有益者。人言固足信哉?”毛澤東自己后來回憶說:“那時初學(xué),盛夏水漲,幾死者數(shù)。一群人終于堅持,直到隆冬,猶在江中。當(dāng)時有一篇詩,都
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