五年級上冊語文說課稿-13.少年中國說（節(jié)選）-人教部編版

1、《少年中國說》說課稿一、說教材（一）說教材內容本文寫于作者流亡日本初期的1900年。文章從日本人和西歐人稱我國為“老大帝國”說起，以人喻國，怒斥當權的清王朝封建貴族官僚都是保守守舊、愚頑茍且的“老朽”，號召“中國少年”應肩負起救國的責任，為創(chuàng)造一個繁榮富強的“少年中國”而努力奮斗。（二）說教學目標根據《語文課程標準》的具體要求，結合教材和初三學生實際，本著面向全體學生、使學生自主全面主動發(fā)展的原則，我確定本節(jié)課的教學目標如下：①知識與能

2、力目標：1、積累重要詞語，理解重點句子。2、理解文章的主旨。②過程與方法目標：反復誦讀課文，體會句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。③情感、態(tài)度與價值觀目標：感受作者強烈的愛國之情，激發(fā)學生為了祖國繁榮富強而奮發(fā)進取的精神。初我采用以下策略開展教學活動。一、字詞句子交給學生，把問題還給學生，讓孩子學會合作學習。二、對于較難理解，小組內解決不好的問題，老師組織全班交流，關鍵的地方予以指導。三、感悟文章的思想感情，這是一項融歸納和領悟等能力在一起

3、的工作。我主要通過和學生回顧清朝末年的百年屈辱歷史，幫助學生感悟作者的思想感情五、說教學過程為了完成本節(jié)課的教學目標，我是這樣設計教學流程的：（一）導入。由當今中國在世界上的舉足輕重的地位導入。（二）了解梁啟超。（三）誦讀文章，感知文章內容。1、聽讀課文。播放配樂朗誦《少年中國說》，學生聽讀，聽準字音。2、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀出節(jié)奏，培養(yǎng)語感。3、自由吟誦課文，體會文章的語言特點。4、指名有感情的朗讀課文，其他學生作出評價。5