五年級上冊語文說課稿-21.《古詩詞三首：楓橋夜泊》人教（部編版）

1、21.21.《古詩詞三首《古詩詞三首——楓橋夜泊》說課稿楓橋夜泊》說課稿各位評委老師好。今天我說課的題目是《楓橋夜泊》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思等五個方面對本課作具體闡述。一說教材一說教材《楓橋夜泊》是語文國家統(tǒng)編教材五年級上冊第七單元第一課《古詩詞三首》的第二首，本單元課文旨在通過文本讓學生欣賞、領會大自然的美麗景象?！稐鳂蛞共础访鑼懥艘粋€秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引

2、著這位懷著旅愁的游子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。詩人借景抒發(fā)了旅途中孤寂憂愁的思想感情。依據(jù)教學內容特點，結合五年級學生的認知結構，我制定了以下的教學目標：1.能有節(jié)奏地誦讀詩歌；能結合注釋初步理解詩意。2.能在誦讀過程中抓住詩眼及意象進行畫面想象，進一步領會詩人感情，從而形成個性的情感體驗。3.培養(yǎng)學生對古詩的興趣，增強學生的民族自豪感。為了落實本課的教學目標，我把教學重難點確定為：抓住古詩意象，通過吟

3、誦理解詩意，領會詩情。理解詩人是如何表現(xiàn)“愁”的思想感情。二說教法二說教法重視古詩教學，對培養(yǎng)小學生想象能力、思維能力，提高他們依據(jù)以上分析，我做了如下的教學流程設計：談話導入：我們從“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”中看到了詩人眼中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝珍品，從“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”體會到元稹對秋菊的獨愛之情。江南秋夜，橋畔孤舟，常年的羈旅生涯，使詩人張繼對水鄉(xiāng)靜謐幽美的景色有著更深的感受，頓時綿綿詩意流注筆端

4、，寫下了這首千古絕唱《楓橋夜泊》。今天我們一起來欣賞。1.讀，讀出語感。先聽老師范讀，給學生一個初體驗。然后讓學生對照注音、注釋讀，解決字音詞義的問題，再聽錄音跟讀，檢查自己誦讀時在字音上是否正確。因為已學的《望洞庭》和《菊花》也都是七言絕句，學生已做過劃分七言絕句節(jié)奏的練習，所以在讀準字音的基礎上再讓學生邊讀邊劃句子節(jié)奏，然后請個別學生誦讀，大家評議節(jié)奏劃分是否正確。這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了學生的自主學習。2.誦，誦出情感。這個環(huán)節(jié)是教學的