2019年小學人教部編版五年級上冊語文《20.古詩詞三首》教學設計及教學反思

1、2019年小學人教部編版五年級上冊語文《20.古詩詞三首》教學設計及教學反思教學目教學目標1.會認“浣、聒”等6個生字，會寫“孫、泊”等6個生字，掌握“更”這個多音字。2.有感情地朗讀這三首詩，掌握這三首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫《楓橋夜泊》。3.體會詩中的動態(tài)美和靜態(tài)美。4.通過景物描寫體會作者情感。教學重點教學重點1.會認“浣、聒”等6個生字，會寫“孫、泊”等6個生字，掌握“更”這個多音字。2.掌握這三首詩的意思。教學教學難點體

2、會通過景物描寫表達人物情感的方法。第一第一課時課時教學目教學目標1.有感情地朗讀古詩，掌握這首詩的意思。2.體會王維詩歌“詩中有畫”的特點。3.認識王維詩歌中流露出來的隱逸傾向。教具準教具準備課件教學教學設計設計（出示課件8）既然說“詩中有畫”，我們就把詩還原為一幅古典的卷軸畫。1.我們首先找出詩中的寫景部分。（出示課件9）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。2.“空山新雨后，天氣晚來秋?！笔茁?lián)寫出了

3、什么樣的意境？（出示課件10）明確：山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。這給全詩創(chuàng)造了一個寂靜，清新，幽雅的環(huán)境。板書：寂靜，清新，幽雅首聯(lián)與詩題有什么聯(lián)系？（出示課件11）明確：首聯(lián)緊扣詩題，點出了時間、地點、季節(jié)。3.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流?！焙皖i聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”都是寫景，有什么不同？（出示課件12）明確：頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石”等意象，表現(xiàn)出山村的自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等

4、意象，表現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側(cè)重寫物，頸聯(lián)側(cè)重寫人。板書：山村生活美頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系？（出示課件13）空氣清新方可見月光之皎潔；新雨之后才能顯清泉之聲響。4.頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要創(chuàng)造一個寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說說原因。（出示課件14）明確：是。寫浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一片勃勃生機