2019年小學人教部編版四年級上冊語文《語文園地六》教學設計及教學反思

1、2019年小學人教部編版四年級上冊語文《語文園地六》教學設計及教學反思語文園地六文園地六教材分析：教材分析：《語文園地》包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“日積月累”四個板塊。“交流平臺”教給學生一邊閱讀，一邊批注的學習方法?！白R字加油站”中認識和識記菜蔬?！霸~句段運用”教會學生使用生動的俗語和學習表達不同的心情。“日積月累”旨在積累八個字成語。學情分析：學情分析：閱讀文章時學會用批注的方法，本單元課文、“交流平臺”進行了學習

2、和總結。俗語學生平時關注得較少，把俗語用貼切，是教學和日常生活都要重視的。選一個表達心情的詞語用描寫動作來表現(xiàn)這種情感是一個難點。教學建教學建議：1把時間和課堂還給學生，讓學生自主學習，總結。2充分利用書本上提供的范例引導學生發(fā)現(xiàn)并及時總結學法。3“詞句段運用”中要重視積累和運用并重，更要在運用中體會。4“日積月累”側重理解、背誦成語。有條件的情況下可以補充一些成語。教學目教學目標：【知識與技能】1學會用批注法閱讀文章。2學會圍繞重點詞

3、語寫一段話。3理解、背誦成語?！具^程與方法】結合生活實際學習安慰別人。4同桌交流自己作的批注，了解別人的想法，給自己帶來啟示。二、二、識字加油站字加油站1同學看圖片上的事物，你在超市中看到它們擺放在哪個區(qū)域？它們分為哪一類？學會歸類是認識事物的一種非常好的方法。2認讀這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們在字形上有什么相同的地方？3植物的根、莖、葉、花、果實和種子極大地豐富我們的餐點，給我們帶來豐富的營養(yǎng)，它們叫什么？我們吃的是它們的哪一部分？圖文

4、對照，邊記字，邊思考?？凑n件認識蓮藕、紅薯、芋頭是地下莖。培養(yǎng)學生認識事物的興趣。在生活中積極主動識字。4同桌交流識記方法。5你在生活中還認識了哪些蔬菜的名字。展示給大家。重點指導“韭”的筆順，“蒜”的讀音（ｐuXuｅwangcom）6說說自己愛吃什么蔬菜，為什么？教育學生不挑食，養(yǎng)成良好飲食習慣。三、三、詞句段運用句段運用(一)你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。1不懂的可以查字典。打頭陣：原指作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。比