2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析：教材分析：本文主要描寫了被人們稱為“天下奇觀”的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時(shí)那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。學(xué)情分析：學(xué)情分析：四年級語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解字、詞、句。對于剛步入四年級的學(xué)生而言，他們在聯(lián)系上下文理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句體會其在表情達(dá)意

2、方面的作用上還是存在較大的難度。此外，錢塘江大潮離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生較難感受和體會其奇特、壯觀的景色，這就要求教師創(chuàng)設(shè)好情境，設(shè)計(jì)好句子理解的坡度，激發(fā)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受大潮的奇特、壯觀、雄偉。教學(xué)建教學(xué)建議：課前可讓學(xué)生搜集有關(guān)潮汐、潮汛的資料，了解錢塘江大潮形成的原因。由于課文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，所以在教學(xué)時(shí)，可以按照“初讀——研讀——熟讀”的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，邊讀邊想象畫面，再以“奇”字為突破

3、口，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句深入研讀，體會江潮的變化，體會觀潮者心情的變化，進(jìn)而體會錢塘江大潮景觀之奇特。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1正確認(rèn)讀、書寫本課時(shí)的生字、詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。【過程與方法】通過朗讀課文，自主合作探究學(xué)習(xí)本課知識?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、一、談話導(dǎo)談話導(dǎo)入“八月十八潮，壯觀天下無”是北宋

4、大詩人蘇東坡留下的詠贊錢塘潮的千古名句。當(dāng)浪潮猶如千萬匹白馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來時(shí)，會帶給我們怎樣的震撼？讓我們一起走進(jìn)課文，去看看錢塘江大潮的壯觀景象吧！(板書課題：觀潮)二、初步感知二、初步感知1學(xué)生快速閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的讀音和解釋。觀潮(cho)籠罩(lǒnɡzho)薄霧(bo)橫貫(ɡun)若隱若現(xiàn)：形容似有似無，不真切，不明朗。人山人海：形容人聚集得非常多。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水