部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《古詩(shī)詞三首》教案設(shè)計(jì)（word表格版）

1、部編部編20192019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2020課《古詩(shī)詞三首詩(shī)詞三首》教案設(shè)計(jì)（教案設(shè)計(jì)（wdwd表格版）表格版）2020古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首課題課題古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間3課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“浣、聒”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“孫、泊”等6個(gè)生字，掌握“更”這個(gè)多音字。2.有感情地朗讀這三首詩(shī)，掌握這三首詩(shī)的意思，并背誦這三首詩(shī)，默寫(xiě)《楓橋夜泊》。3.體會(huì)詩(shī)中的動(dòng)

2、態(tài)美和靜態(tài)美。4.通過(guò)景物描寫(xiě)體會(huì)作者情感。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“浣、聒”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“孫、泊”等6個(gè)生字，掌握“更”這個(gè)多音字。2.掌握這三首詩(shī)的意思。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)通過(guò)景物描寫(xiě)表達(dá)人物情感的方法。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.有感情地朗讀古詩(shī)，掌握這首詩(shī)的意思。2.體會(huì)王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)王維詩(shī)歌中流露出來(lái)的隱逸傾向。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備導(dǎo)入導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入：（出示課件2）1.

3、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)王維的一首詩(shī)《山居秋暝》。板書(shū)：山居秋暝2.作者介紹（出示課件（出示課件3）王維（約701約761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐代山水田園詩(shī)人。其詩(shī)似淺而實(shí)深，似淡而實(shí)腴，體物精細(xì)，狀寫(xiě)傳神，具有獨(dú)特成就。他又精通繪畫(huà)，擅作平遠(yuǎn)之景，擅繪人物、叢竹等。有《王右丞集》。4.頸聯(lián)寫(xiě)得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說(shuō)說(shuō)原因。（出示課件（出示課件1414）明確：是。寫(xiě)浣女、漁舟的熱鬧，正是為

4、了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一片勃勃生機(jī)。這里有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。5.六句寫(xiě)景的句子，哪幾句可以作為畫(huà)面的主體？學(xué)生概括。（出示課件（出示課件1515）明確：明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。6.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言把畫(huà)面具體地描繪出來(lái)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)及拓展延及拓展延伸四、拓展延伸網(wǎng)上搜集王維的其他詩(shī)，選擇自

5、己喜歡的詩(shī)，背誦下來(lái)。五、布置作業(yè)。1.背誦這首詩(shī)。2.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。3.預(yù)習(xí)。板書(shū)板書(shū)內(nèi)容內(nèi)容山居秋暝詩(shī)中有畫(huà)寂靜，清新，幽雅山村生活美課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)背誦《山居秋暝》這首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。參考答案：空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨，夜晚降臨，空氣涼爽，仿佛已經(jīng)到了秋天。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來(lái)，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王