部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案設(shè)計(jì)（word表格版）

1、部編部編20192019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)（wdwd表格版）表格版）語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四課題課題語(yǔ)文園地課型課型語(yǔ)文園地授課授課時(shí)間時(shí)間1課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。2.學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果。3.體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的不同用法。4.學(xué)會(huì)把字寫得工整、漂亮，積累成語(yǔ)。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)

2、習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。2.學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果。3.積累成語(yǔ)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的不同用法教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備復(fù)備導(dǎo)入導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，語(yǔ)文園地四給我們帶來(lái)了多種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯窗?。板書：語(yǔ)文園地四新課新課教學(xué)教學(xué)二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.交流平臺(tái)（出示課件（出示課件2）同學(xué)們，本單元的課文充滿了濃濃的愛(ài)

3、國(guó)情感。我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)朗讀把這種情感表達(dá)出來(lái)呢？生總結(jié)、匯報(bào)師總結(jié)：（出示課件（出示課件3）①要準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)。如，《圓明園的毀滅》表達(dá)的是________之情；《少年中國(guó)說(shuō)》表達(dá)的是___________感情。②可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏等來(lái)體現(xiàn)課文的感情。如，《圓明園的毀滅》的第一自然段，可以讀得________一些；《少年中國(guó)說(shuō)》的第三自然段應(yīng)該讀得________________一些。板書：痛惜豪情壯志緩慢、沉痛高昂2.

4、詞句段運(yùn)用（1）每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。（出示（出示（3）感悟兩組成語(yǔ)所描繪的不同生活狀態(tài)，珍惜美好生活。生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件（出示課件1212）師總結(jié)：這兩組成語(yǔ)分別描繪了不同的生活狀態(tài)。第一組成語(yǔ)描繪的是“太平盛世”下人們幸福快樂(lè)的生活場(chǎng)景；第二組詞語(yǔ)描繪的是社會(huì)動(dòng)蕩不安的情況下，人們悲慘的生活。我們現(xiàn)在就處在太平盛世，我們生活幸福，應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福。板書：幸福生活悲慘生活珍惜課堂小課堂小